皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（ ）A．自我中心阶段B．权威阶段C．公正阶段D．守恒阶段

题目

皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（ ）

A．自我中心阶段

B．权威阶段

C．公正阶段

D．守恒阶段

相似考题

1.皮亚杰认为6—8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（ ）A．权威阶段B．自我中心阶段C．公正阶段D．可逆阶段

2.皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于( )A．自我中心阶段B．权威阶段C．公正阶段D．守恒阶段

3.儿童有了很强的规则意识,他们开始认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,他们把这些规则看作是神圣不可侵犯的。这说明他们处于皮亚杰道德认知发展的哪个阶段()。A.前道德阶段B.道德实在论或他律道德阶段C.前习俗水平D.习俗水平

4.皮亚杰认为6—8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于( )A．权威阶段B．自我中心阶段C．公正阶段D．可逆阶段

更多“皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动,没有合作,也没有规则,他们道德发展处于( ”相关问题

  • 第1题：

    根据皮亚杰的看法，幼儿的道德认知发展处于

    A.前道德阶段
    B.他律阶段
    C.自律阶段
    D.后道德阶段

    答案：B
    解析：
    幼儿的道德认知发展正处于他律阶段，幼儿的道德判断是受自身之外的价值标准所支配的，因而具有从他性和情境性的特点。

  • 第2题：

    3、皮亚杰认为6~8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（）。

    A．权威阶段

    B．自我中心阶段

    C．公正阶段

    D．可逆阶段


    A

  • 第3题：

    花花认为道德规则是由权威制定的，这些规则是绝对的，不可以改变的。根据皮亚杰的道德认知发展理论，判断花花最有可能处于哪个道德发展阶段？（）

    A．道德实在论阶段（他律阶段）

    B．前道德阶段

    C．道德相对论阶段（自律阶段）

    D．形式运算阶段


    道德实在论阶段（他律阶段）

  • 第4题：

    下列关于游戏的说法不正确的是( )

    A.游戏可以促进幼儿情感的发展
    B.游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏
    C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中
    D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

    答案：C
    解析：
    (1)游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用，它不仅能满足幼儿表达自己情感的需要，而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大，不良情感得到控制和矫正。(2)合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。(3)幼儿还逐渐学会如何制定规则，甚至他们会根据他们的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则的。因此C选项说法错误。

  • 第5题：

    1、根据皮亚杰的道德发展理论，儿童认为规则是绝对的，道德有对错之分，是因为他们处于

    A．他律道德阶段

    B．自律道德阶段

    C．后道德阶段

    D．前道德阶段


    公正阶段

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