1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。

　　2、教师证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。 　　3、教师资格证只是从业证书，只要你能通过2（4）门理论考试，并且取得普通话合格证书，然后申请自己想要教的科目，那需要个试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到你想要的专业资格证书。

考试科目

　　教师资格考试主要考教育学和教育心理学。 　　凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。

 

国家规定：    
   市测试中心组织对本市广电系统的播音员、节目主持人和社会各界各类自愿接受普通话水平测试人员的普通话水平测试。

 

　　广电系统的播音员、节目主持人的普通话测试由广电行政管理部门统一组织报名; 非统一组织的社会各界各类人员的普通话水平测试每2个月组织一次，由应试人本人到市测试中心报名。报名时应携带身份证、工作证(学生证)和近期二寸免冠报名照一张。

　　各区县语言文字工作委员会办公室(以下简称语委办)组织本区县内的教师和其他有关人员进行普通话水平测试，一般每年组织两场。测试前，由区县语委办统一到市测试中心报名。

　　特别提醒： 按国家语委的文件规定，报名参加普通话水平测试的人员，必须是在前5个月内，没有参加过普通话水平测试。也就是前后两次参加普通话水平测试的间隔时间不得少于5个月。

对症下药：

   具体来说，你可以去当地教育局询问，例如我们本地普通话考试就是由教育局下设的教师培训中心开展培训和测试报名。

河南省非师范生参加教师资格理论考试常见问题解答

　　1.河南教师资格理论考试每年几月份报名?
　　答：各地市报名时间不同，一般是6-9月份之间，详细可以关注我们空间，或者当地教育局网站更新信息。（各地教育局网站本空间有相关的贴子）
　　2.河南教师资格理论考试每年几月份考试？
　　答：教师资格理论考试是河南省统考，一般情况每年的10月份。
　　3.河南教师资格理论考试都考些什么？
　　答：河南的考试是一张卷子，内容涵盖教育学、教育心理学等七本书的重难点，题型分为（单选、多选、判断、简答、案例分析、论述），不而是很多省份的教育学、教育心理学分开考试。（相关可以看看我教育中心资料：历年真题解析、有详细的答案解析哦）
　　4.河南教师资格证理论考试难不难，总分多少分？
　　答：满分150分，90分及格。由于都是记忆性的考试内容，只要掌握书上的划题重点，过关是比较容易的。
　　5.我要考初中的教师资格证？为什么给我的资料是中学的？
　　答：河南省教师资格理论考试，初中、高中、中专的教材大纲通用，简单点说就是一个题库，有100道题，而初、高中、中专各抽出30道题用于各自考试，其中初、高中、中专各有有10道题是相互交叉考试的，所以说我们的资料中学通用，小学的专用（小学的考试更加接近于中学的，大别不是特别大），大学的专用。

 

1、成都市说课考试还未进行，相关公告还未出来，请耐心等待，查看网站公告。
2、说课模板

说课稿

 

____________

尊敬的各位评委老师：

你们好！我今天说的课题是______________，下面我从四个方面说这堂课的设计：

一、教材分析：

人教版初中语文第_______册第_______单元_______课《_______》，是一篇_________________的文章，本单元是_______单元，要求__________              ___________，

本课的教学目标是：

1、________________________________________________________；

2、________________________________________________________；

3、________________________________________________________；

4、________________________________________________________。

这_______个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点是____________________。

二、说教法：

古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：

1情景设置法——激发感情，引起兴趣。

2提问法——逐步引导，逐渐深入。

3点拨法——展开联想，拓展思路。

4___________________________________。

其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。

三、说学法：

“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。（在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。）

学法具体如下：

1勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。

2讨论法——积极参与，总结规律。

3自主探究法——学生实践，巩固提高。

4悬念法——带着问题，巩固提高。

4___________________________________。

其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。

三、教学程序：

（一）激趣揭题，质疑定标_____________________________________________________   

“疑，思之始，学之端。”可以对学生发问：“____________ ____？”根据学生的疑问，巧妙地交代本课的学习目标。

（二）整体感知，读中学读

苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，在这一环节中，应该首先让学生带着自己提出的问题读书，读后讨论__________________________。

（三）研析结构，精读感悟

刘勰说得好：“观文者批文以入情。”阅读教学中应该像叶圣陶先生说的那样：“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。”所以在这一环节中，我们可以扣“问“展开，结合学法指导，采用________________________________ ______的方法，指导学生读中悟情。

1、细读悟理

（1）整体层次：做到思之有序。这部分可分三个环节：

A、提供自学材料；B、个人尝试练习；C、小组交流反馈。

（2）研读悟学法：读中解惑悟情。这部分采用教、扶、放的方式。（导读、交流、自学）

2、精读悟情

抓住本课中你认为最精彩的语段进行分析，谈谈你认为他写得好在哪里？可进行遣词造句的锤练。

四、总结迁移，形成积淀。

苏霍姆林斯基认为：“教给方法比教给知识更重要。”

学生提出问题，并且带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂才是创新型学生应该具备的素质。为此，可以利用这样的问题总结全篇课文：你认为自己这节课学得怎么样？还有哪些不懂的地方？老师这节课教得怎么样？有哪些地方你觉得还没有讲清楚？继而根据学生情况做出综合性总结和评价。

一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。我布置的课外作业是：__________     

说课稿一般格式

       各位评委老师上（下）午好，我是语文_____号，我今天说课的题目是__________（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
  一、说教材
  《   》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“____________”为主题展开。
《   》是（文章体裁），主要写了___________（主要内容），表达了_____________（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。
  结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
  1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；
  2.整体理解文意，概括（       ）提炼（      ），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』
  3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』
  由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：
  因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：
  二、说教法和学法
  科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
  学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
  三、说教学过程
  为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
  环节1导入新课，我设计的导语是（）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
  环节2落实基础，整体感知
  首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（          ）。
  这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
  接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。（教师板书）
  新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
  环节3研读赏析
  新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
  教师以多媒体出示Q1，Q2，教师请学生先默读在分组讨论。
  Q1，Q2的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。
  环节4拓展延伸
  好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。。。。。。等等之类
  环节5课后作业
  好处：巩固知识点（知识类）
  发挥学生想象力，理论－实践，学以致用（作文类）
  四、说板书设计
  好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
  以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

 

人教版第9课、形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英 说课稿

2009-04-21 19:00

《中国古代绘画撷英》是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第九课内容。下面，我主要从教材分析、教学方法、学法、教学程序这几个方面对本节课的设计加以论述。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 中国画从题材内容来分类，分为人物画、山水画和花鸟画三大类。在整个教材中占有重要的地位。本节内容属于民族文化传统类教材，对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。 2、教学目标 ①知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。 ②能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。 ③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。 4、教学重点难点 教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。。 教学难点：涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。 二、教学方法 教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法： 1、比较分析法：通过中国作品《朝元图》与外国作品《蒙娜丽莎》的比较，学生能够形象地分析并得出结论：中国古代人物画主要的造型手段是“线条”。 2、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动。绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自找出审美的切入点，并展开欣赏，最后得到健康审美感受，是比较困难的。这一过程需要教师的逐步引导，所以我采用“引导探究法”。 3、八字教学法：为了帮助学生提高独立欣赏美术作品的能力，所以我教给学生美术作品欣赏的方法：描述—感受—理解—评论。这是“授人以渔”的教学思想的具体体现 4、运用投影仪辅助教学。 三、学法（主要培养其思维能力） 美术欣赏活动是一种个性化的情感活动。在教学生掌握美术作品欣赏方法的同时，也应使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼，比如： 1、描述：形象思维为主。 2、感受：由形象思维转为抽象思维为主 感性认识 理性认识 3、理解 4、评论：上升为创新思维。 四、教学程序 [教学过程] 组 织 教 学：2分钟 检查学生准备情况，师生问好 导入探究课题：由祖国灿烂文化，优秀绘画传统导入课题“形神兼备 迁想妙得 ”，讲解关键词“形”“神” 新 知 探 究：34分钟 环节1： 我国早期的独幅绘画作品——帛画 重点介绍我国古老的帛画《龙凤仕女图》，了解中国画基本形态确立时期的绘画水平和艺术风貌。 请同学们迅速浏览课本1—2段，请第一组的一位同学回答，同组的同学补充，教师总结讲述。—— 《龙凤仕女图》这幅古画是古代葬仪中使用的旌幡，反映了当时楚国 上层社会流行的死后升天的意识。在画面中，描绘了龙凤在引导墓主人的灵魂升天的情景：画面右下方有一位侧身行进的妇女，发髻高盘，阔袖长袍，双手合十，其上方有一龙一凤，正腾空飞舞，引导仕女前行。此画以毛笔绘成，画法为线条勾勒兼平涂着色，构图主次分明，造型生动。 环节2： 敦煌莫高窟壁画 了解《鹿王本生图》绘画故事情节。对学生进行道德教育。 环节3   中国古代人物画 《步辇图》：阎立本 这幅作品忠实地表现了唐代中央政权与边远民族的友好交往，具有重要的历史价值。人物动态较为拘谨而重面部特征的刻画。 《文苑图》韩晃 描绘了文人雅集的场景。构图疏密得当，设色淡雅，设色淡雅，笔法细劲流利，衣纹略作颤笔，人物刻画细致入微、动态各异、形神兼备。 《采薇图》：画中人物刻画生动传神，森森然正气溢与笔端。衣纹简劲爽利，以衬托人物刚直不阿的性格。树石画法粗简，墨色湿润。 《张卿子像》：明代肖像画的代表作，画家对人物面部的刻画细腻，富有体积感，衣纹用笔简洁，人物比例适度，体态自然，栩栩如生，体现出画家非凡的观察与表现能力。 《渔翁渔归图》：清代画家黄愼的作品，画面人物动态生动，富有生活情趣。此图为水墨大写意，水墨交融，画家以狂草入画，画风粗豪奔放，气势贯通，别具一格。 环节4 中国古代山水画 重点欣赏：（北宋、南宋、元代的山水画作品） 1、 设疑、讨论、解疑 刚才的欣赏对中国山水画的发展有了初步的了解和感受，看到同学们有种意犹未尽的感觉，很想再进一步去理解山水画的内涵，好！接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品。 2、图片：北宋   范宽   《溪山行旅图》          南宋   佚名    《深堂琴趣图》         元代    倪瓒    《六君子》 3、 小组讨论抢答 屏幕出示：（1）这3幅在选材和表现手法上有什么异同？           （2）这3幅画分别表现了怎样的意境？           （3）你比较喜欢哪幅作品，为什么？ 小组代表发言：1、2、3、 小结：同学们说的很精彩，观察的也很仔细，能够说出一些内涵的东西，老师着重讲解一下这三幅作品更深刻的意义。 范宽的《溪山行旅图》以俊伟屹立的大山、一泻千尺的飞瀑、路边淙淙溪水及山路上的驴队行旅为对象，真实的画出北方山川的壮美，使人如身临其境 。他所画的崇山峻岭，往往以顶天立地的章法突出雄伟壮观的气势，又用碎而坚实的笔墨皴出富有质感的山石，山麓画以丛生的密林，成功的刻画出北方关陕地区"山峦浑厚，势壮雄强"的特色，被誉为"得山之骨"，"与山传神"。 《六君子》图是倪瓒的作品，三段式平远构图，近处有六颗树，中隔大片湖水，画上端有一叠远山，以渴笔画山石树木，山石作折带，皴间用披麻皴，树木颇具姿态，景物不多而充满深秋时的凄凉静寂气氛。画上有黄公望等人的题诗。所谓"六君子"也就是画中的六颗树。画家为这些树木写照，另有寓意，黄公望的题诗已点明。倪瓒的作品笔墨松秀简淡，绝少有设色者，甚至连图章也不用，画中多长诗，作楷书，力求朴素清雅，其画风在元明两代中也独具特色。 《深堂琴趣图》此画虽不知何人所作，但从画面中可看出画风严谨不苟，水墨设色兼工，皆精而不冗，洗练而有情致。画幅虽小而神气迥出，表现悠远的空间及浓郁的诗意。 环节5 中国古代花鸟画 中国花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花卉禽鸟，而是集中地体现了中国人与自然生物的审美关系，借此抒发自己的情感，间接地反映社会生活，体现一定的时代精神。 让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的花鸟画作品。 ，请一位同学回答，同组的同学补充，教师总结讲述。—— 《芙蓉锦鸡图》：体现了赵佶所倡导的观察物象要细致入微，写实表现要精准传神，画面构成要有诗的意蕴的美学思想。 《榴枝黄鸟图》：所绘黄鸟造型准确，富有生趣，画面渲染精妙，富彩鲜润，体现出画家对花鸟情趣的观察达到精细入微的程度，融注了宋人对自然界的独特审美情怀。 《荷花水禽图》：画面上孤石倒立，残荷斜挂，一只缩着脖子、好像瞪着白眼的水鸟孤零零地蹲在石头顶上，显得极其冷落孤僻，很像是画家的自我写照。全画笔墨简练，画中大片空白更增强了作品悲凉的气氛，正如古人所说的“无画处皆成妙境”。 三 课堂小测试：（5分钟） 帮助学生巩固所学知识，加深印象，测试题要贴近《美术课程标准》和《考试说明》的指导要求，题量少而精。 总之，整个课堂使学生发挥主观能动性，教师起引导作用，引导学生利用好课堂上的每一分钟，要求学生做练习巩固当堂知识，以减轻学生的课后作业负担。 四 课堂小结（ 4分钟）

 

 

人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》说课稿

2009-04-21 18:54

第2课 美术作品的艺术语言 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》。我主要从教材分析、教学手段和教学过程三个方面加以阐述。 一、教材分析 1、教学目标： 本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础。在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式，美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。 2、重点：美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。 （理由：一个是这是有效完成教学目标的标准，对学生今后鉴赏美术作品有重要的帮助作用。） 3、难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，因此，必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。 二、教学手段：课件展示、讲授、练习、 三、教学过程 1、探究导入课题 （1）教师活动：创设情景，导入探究课题 设置情景：由苏轼的名句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”说明这些事物传递的信息是代表春天的语言符号，同时伴随展示相关图片，并巧妙的引出美术作品的艺术语言。 然后，提出问题：A、什么是美术作品的艺术语言？B、在美术作品中美术家是如何进行表达的？ （2）学生活动：A、感受名句及图片信息，领会本课的意图，轻松的接受课题。 B、思考老师设置的问题，进入求知准备状态。 2、投放目标：教师活动：立足学生实际，投放学习目标。 学生活动：了解学习目标，以良好的状态投入新课的学习。 3、新知探究 （一）什么是美术作品的艺术语言？ （1）美术作品的艺术语言的概念：美术所专美使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。 教师活动：大屏幕展示美术语言的概念 学生活动：一同朗读 （2）美术语言的内容：基本语言元素（点、线、面、色） 语言表现手段： 教师活动：A、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。B、提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式 学生活动：A、欣赏绘画作品，并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。B、 踊跃回答问题，总结出三件作品都运用了点、线、面、色。 根据同学们的回答，师生共同总结出美术语言的内容。 （3）美术语言的形态分类：具象艺术、意想艺术和抽象艺术 教师活动：A、再次展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。B、提出问题：从作品写实的程度的角度去对比分析三件绘画作品在表现形式上的差异。 学生活动：A、欣赏作品，并思考老师提出的问题。 踊跃回答问题，《捣练图》中的人物、环境、道具真实具体，《泼墨仙人图》看上去似一个人，但又不是十分的具体准确，只是大笔概括。《1954》让人看不出什么具体的现实形象。 根据学生的回答，师生共同总结出美术语言的形态分类。 （二）在美术作品中，艺术家是如何运用艺术语言的 （1）、具象艺术：目的在于真实的再现现实 教师活动：A、展示顾闳中的《韩熙载夜宴图》，并以一幅工笔花卉为例演示其绘画技法。 B、提出问题：结合工笔画的绘画技法，总结《韩熙载夜宴图》图中是如何运用艺术语言的。 学生活动：A、结合图示分析工笔画的绘画技法。B、根据工笔画的技法，总结出《韩熙载夜宴图》运用了线条勾勒、随类赋彩的语言表现方式。 教师活动：A、展示达维特的《赫拉斯兄弟宣誓》，指导学生从明暗、空间、透视、构图等几个方面了解具象艺术的其他表现方法。B、师生共同总结具象艺术的创作目的。 学生活动：A、分析并总结《赫拉斯兄弟宣誓》的艺术语言表现手段。B、师生共同总结具象艺术的创作目的。 （2）意象艺术 ：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等，为此，艺术家常常采用变形、夸张、重组等语言表现手段。 教师活动：a、展示作品《记忆的永恒》杜尚的《走下楼梯的裸女》德国马尔克的《蓝马》齐白石的《虾》宋代梁楷的《泼墨仙人图》b、提出问题：观察分析以上作品中分别采取了什么样的语言表现手段？c、提问 学生活动：a、针对老师提出的问题对展示的作品给与鉴赏和分。b、学生讨论并回答：变形、夸张、重组、概括、提炼。 老师总结：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界 (3)抽象艺术 ：主要是在20世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。 冷抽象：以几何块面构成的作品，我们称之为“冷抽象”或“理性抽象” 热抽象：完全或主要用色彩和有变化的线条来创作的作品我们称之为“热抽象” 教师活动：a、展示作品荷兰画家 蒙德里安的《红黑黄兰构成》捷克画家 库普卡的《牛顿色盘》b、提出问题：我们从这两幅作品中分别看到了什么形象？ 两幅作品在运用美术语言元素和语言手段上有什么区别？c、提问： 学生活动：a、鉴赏作品b、讨论问题c、回答问题 教师总结：抽象艺术完全排除了现实形象的可辨性，也就是我们什么形象也辨别不出来。 完全诉诸美术语言和手段本身。 4、自我评价练习： 教师活动：展示具象、意象和抽象美术作品若干幅让学生来辨别 学生活动：学生踊跃回答 5、课堂回顾总结： 教师活动：a、这节课，我们学习了什么是美术作品的艺术语言以及艺术家是如何运用艺术语言的。b、提问：美术作品的基本语言元素是什么？ 语言表现手段是什么？ 美术语言的表现形态分为哪3类？ 学生活动：学生踊跃复述回答 教师活动：下一节课我们将学习“走进具象艺术”，进一步深入的学习研究具象艺术的有关内容，希望同学们做好预习。 6、板书设计：美术作品的艺术语言 （一）什么是美术作品的艺术语言？ 美术所专美使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言。 特征：            具体性和形象性。 美术语言的内容： 基本语言元素：（点、线、面、色） 语言表现手段：    西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理 中国画：笔墨 、章法、皴法 （二）在美术作品中，艺术家是如何运用艺术语言的 （1）、具象艺术；（2）、意象艺术；(3)、抽象艺术；

 

关于做好2012年中小学教师资格认定工作的通知

各县（市、区）教育局，各有关院校，漳州师院招生就业处： 
　　根据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》、《教师资格条例实施办法》以及福建省教育厅《关于做好2012年中小学教师资格认定工作的通知》（闽教人〔2012〕22号）精神，结合我市实际，现就2012年上半年我市教师资格认定工作的有关事项通知如下。 

　　一、认定对象 
　　（一）我市辖区内高等院校2012年师范教育专业应届毕业生。 
　　（二）漳州师院2012年非师范教育专业应届毕业生（含在读研究生）。 
　　（三）户籍关系在漳州市所辖县（市、区）或任教学校（有办理人事代理）在漳州市所辖县（市、区）的，申请认定幼儿园教师资格的人员。 

　　二、报考条件 
　　（一）学历要求（教师资格认定的有效学历是指国民教育系列的学历）。 
　　1．申报幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历； 
　　2．申报小学教师资格，必须具备中等师范学校毕业及其以上学历； 
　　3．申报初级中学教师资格，必须具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历； 
　　4．申报高级中学教师资格、中等职业学校教师资格，应当具备高等师范学校或者其他大学本科毕业及其以上学历； 
　　5．申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，且应当具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。 
　　申请任教学科原则上应与所学专业相一致。 
　　（二）普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等（语文教师应达到二级甲等）以上标准。 
　　（三）非师范教育专业毕业的人员，必须补修教育学、心理学，并取得福建省自学考试委员会办公室组织的“两学”考试合格证书。 

　　三、时间安排 
　　上半年安排： 
　　（一）网上报名时间：2012年5月17日-22日 
　　（二）现场确认时间：2012年5月18日-25日 
　　（三）体检时间：2012年5月18日-31日 
　　（四）认定阶段时间：2012年6月5日-7月16日 
　　下半年： 
　　面向社会人员，具体时间要求另行通知（详情请登录漳州教育信息网通告栏，网址：http://www.fjzzjy.gov.cn）。 

　　四、报名方式 
　　今年教师资格认定，统一实行网上申报的方式进行，申报者要认真阅读“2012年上半年教师资格认定网上报名须知”（见附件1），请于2012年5月17—22日，登陆中国教师资格网（网址：http://www.jszg.edu.cn）的教师资格认定网上申报，点击“未参加全国统考申请人网报入口”进行报名。

　　五、网报现场确认 
    （一）网上申报成功的人员，须在规定时间内（2012年5月18—25日），携带申报材料到指定的现场确认地点（漳州师院2012年应届毕业生申报高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格见附件2）进行现场确认。未按规定时间到现场确认的，视为自动放弃申请。   
　　（二）现场确认申请人应携带以下资料： 
　　1．《教师资格认定申请表》2份(A4纸正反打印)； 
　　2．身份证原件、复印件； 
　　3．符合相应条件的学历证书原件、复印件（国民教育系列，第二学历须提供《中国高等教育学生信息网》http://www.chsi.com.cn学历认证；2012届应届毕业生可暂用就业推荐表代替学历证书，7月15日前必须提供毕业证书原件及复印件）； 
　  4．普通话水平测试等级证书原件、复印件（必须是福建省语言文字工作委员会办公室颁发的，语文要求二级甲等及以上，其它学科要求二级乙等及以上）； 
　　5．思想品德鉴定表1份（须加盖户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位公章，应届毕业生加盖其毕业学校院系党组织公章）； 
　　6．申请认定中等职业学校实习指导教师资格，还应提交具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级证书的原件和复印件； 
　　7．非师范教育专业毕业的申请人，必须提供福建省自学考试办公室颁发的“教育学”和“心理学” 考试合格证书或省自考办出具的成绩证明；或2002年8月前由我局认可的"两学"培训合格证书原件和复印件； 
　　8．户籍证明材料原件和复印件或人事代理证明（面向社会人员申请教师资格）； 
　　9．师范类毕业生还应提交相应学历层次教育教学实习合格成绩证明原件；　　 
　　10．体检表1份（暂不提供，确认点在现场确认后统一组织到指定医院体检后入档）；
　　11．提交照片：申请人在网上申报时须提交申请人本人近期正面免冠电子照片，照片宽114像素，高156像素，文件大小不超过20k，jpg格式；电子照片须是与教师资格申请表、教师资格证书上粘贴的照片同一底板。提交本人正面半身免冠彩色近照一寸和二寸各二张（粘贴认定申请表二寸二张，粘贴体检表一寸一张，办理教师资格证书一寸一张）。 
　　（三）整理要求 
　　1．所有复印件统一用A4复印纸，只须复印正面，即与本人有关的那一面，并由现场确认点工作人员签字（系原件复印、签名）和加盖单位公章。 
　　2．各申请人按材料清单所列顺序整理，先用回形针夹紧，等申请材料（毕业证书、体检表、测试表）齐全再装订成册。 
　　3．报送我局认定的材料，以各现场确认点，按花名册（另发）顺序整理。　

　　六、认定权限 
　　1．漳州师院、漳州城市职业学院师范教育专业应届毕业生申请认定幼儿园、小学、初中教师资格，认定机构为芗城区教育局。 
　　2．漳州师院2012年应届毕业生（含在读研究生）申请认定高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格，认定机构为漳州市教育局。 
　　3．符合“认定对象（三）”的申请认定幼儿教师资格，认定机构为各县（市、区）教育局（见附件3）。 
　　教师资格认定权限是根据教师资格种类区分的，按属地化原则认定，与学校行政隶属关系没有关联。各级教师资格认定机构有不同的认定权限，各县（市、区）应严格按照各自的认定权限开展认定工作，不能越权认定。 

　  七、工作要求及注意事项 
　　1．各县（市、区）教育行政部门要提高认识，加强对这项工作的组织领导，调整、充实专门工作机构，及时将今年认定工作时间安排及有关要求向社会公布，并提前做好认定相关环节的准备工作，确保2012年教师资格认定工作顺利完成。 
　　2．严把教师资格认定范围和条件。教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度。各级教育行政部门要充分认识教师资格制度在把好教师“入口关”的重要作用，完善并严格实施教师准入制度。要按照法定条件、程序和权限开展认定工作，坚决杜绝擅自提高或降低认定条件标准、随意变动法定的认定程序、超越管理权限认定教师资格的行为。对申请人员提交的材料要逐一进行严格审查把关，必要时应对申请人员的学历证书等进行真伪验证。对非师范教育类专业的申请人员，要加强考察其思想政治表现、职业道德、教育教学水平和运用现代教育技术的能力。要按照《福建省申请教师资格人员体检标准及办法》以及闽教人〔2010〕43号文、闽教人〔2011〕6号文等的要求，规范申请人员的体检工作。 
　　为深入贯彻落实《福建省人民政府关于加快学前教育发展的意见》（闽政〔2010〕24号），从去年开始，省教育厅采取有效措施多形式、多渠道补充幼教师资，满足我省幼儿教育事业发展需求。各县（市、区）转岗从事幼教工作的小学富余学科教师和公开招聘的非学前教育专业的幼儿园新任教师，经过转岗培训或岗前培训合格，取得省教育厅核发的转岗培训结业证书或岗前培训结业证书，可按规定程序认定幼儿园教师资格。 
　　3．各县（市、区）教师资格认定机构要及时组织符合条件的申请人员到指定的县级及以上医院体检，体检结论不合格者，不受理资格认定申请。同时应在2012年7月16日前完成上半年教师资格的认定工作，7月20日教育部将锁定系统。 
　　4．受理认定高级中学、中等职业学校、申请认定中等职业学校实习指导教师资格的现场确认点负责人请于6月5日前将申报材料及花名册（同时发送电子邮件至hyq2053613@126.com）报送市教育局人事科。 
　　5．漳州师院和漳州城市职业学院2012年应届毕业生申报认定初中、小学、幼儿园教师资格现场确认点由芗城区教育局另行通知。 
　　6．教师资格证书领取时间另行通知。

　                                               漳州市教育局 
                                             二○一二年四月二十六日

 

不清楚哦

 

报名时间：每年3月中旬开始，一般会持续到3月底4月初；下半年考试报名一般为8月中旬开始，一般会持续到9月中旬左右。

 

2012年下半年考试报名时间还不知道，请密切关注银协会网站公告。

教师资格证申请流程

　　教师资格认证一般需要在通过教育学、教育心理学、普通话测试（二级乙等）和 教育教学技能后就可以申报。笔试、普通话、试讲都顺利通过，则由该教育局颁发对应级别的教师资格证，此证全国通用，无时效限制。

　　申请流程：

　　凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依 法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

　　（一）申请程序（需要提交以下资料）：

​	身份证原件和复印件，近期二寸免冠半身正面相片两张	师范类专业毕业证书原件和复印件	申请人思想品德鉴定表（在职的由单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）	本人填写《教师资格认定申请表》 （一式两份）	体格检查证明（由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具）	普通话水平测试原件和复印件	教育学和教育心理学成绩证明+教学基本素质和能力考察
师范类往届	★	★	★	★	★	★	​
非师范类往届	★	★	★	★	★	★	★

　　注：

　　1.应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构 提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。

　　2. 除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。

　　3. 非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）

　　上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内 通知认定结果。

　　（二）申请时间：

　　教师资格认定机构和依法接受委托的相关部门受理，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间 。

　　（三）认定机构：

幼儿园和初级教师	高级中学教师、中等职业学校教师、实习指导教师资格认定	高校教师资格
县级教育行政部门受理	地（市）州级教育行政部门受理	省级教育部门受理

　　据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定从明年起在高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师 职业的毕业生教师资格考试及认定工作。

 

2012年下半年考试报名还没有开始，请密切关注银协会网站公告

您好！教师资格证考试一般都是每年的的二三月份，只要买齐参考书就行了，中高考试卷是一定要买的。还有，参加地市级教师培训学校组织的辅导，主要是关于心理学和教育学的，然后报考普通话测试，最后就是进行试讲，都过了，就等领证了。 希望对你有帮助

教师资格证书虽然是全国通用的，但考试是由各省组织的，所以考试和报考时间都是不一样的，教师资格证报考一般一年都是有两次考试的，详细情况你可以咨询当地教育部门。
    非师范类报考教师资格证考试的程序是：
1、参加教育学心理学考试及普通话等级考试（语文要求二级甲等或以上，其他科目二级乙等即可）
2、取得教育学、心理学合格证及普通话等级证后需在户口所在地或任教所在地的教育局申请试讲，试讲通过即可获得证书。
     试讲报名所需资料：教育学合格证、心理学合格证、普通话证、毕业证原件、体检表等。
    考试要用的教材是教育学和心理学，另外一本考试大纲。

教育学心理学考试，每个省时间有所不同，你可以浏览当地教育局网站或者直接咨询当地教育局每年8月份左右可以报名。

全国普通话考试是一年两次，上半年大概是3月报名，5月考试，下半年是9月报名，12月考试，具体要留意考试公告。

试题你可以到网上百度下，有很多的，不用去买。至于试讲的内容，谁都不清楚，自己准备充分点，不怯场应该就没问题了。

山东2012年教师资格考试报名时间预计在2012年2月中旬—3月初报名，考试时间：5月考试。

二、报考条件

　　报考范围：报考人员须是未达到国家法定退休年龄，具备中国公民身份，符合《教师法》规定相应学历的人员，包括各级各类学校已取得教师资格拟申请其他种类教师资格的人员。普通高校应届毕业生，在毕业前的最后一个学期，也可报名参加考试。

　　学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其它中专学历不能认定。认定初中教师资格必须具备大学专科毕业及其以上学历；认定高中、中等职业学校教师资格，必须具备大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当于助级职称或者中级以上工人技术等级。

　　免考条件：参加教育学、教育心理学考试并取得《合格证》是教师资格认定工作中的一个必备的重要环节，但符合教师资格认定特许条件的人员，即普通院校师范类毕业生修学教育学、心理学课程成绩合格的，“两课”考试可免。学习期间缺少教育学或心理学合格成绩的普通院校师范类毕业生，仍须参加“两课”考试并取得《合格证》。

　三、考试流程：

　　2月教育局报名缴费

　　5月笔试教育和心理学2课

　　6月公布笔试成绩

　　笔试通过后，教育局电话通知说课

　　7月说课

　　说课通过后，体检发证

　　7月底 --8月发证书

　　四、考试科目

　　考试分中学（含中等职业学校）、小学和幼儿园3个层次。申请认定中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格，高级中学、初级中学教师资格的人员参加中学层次考试；申请认定小学教师资格的人员参加小学层次考试；申请认定幼儿园教师资格的人员参加幼儿园层次考试。

　　考试科目为相应层次的教育学、教育心理学两门课程。每门课程的试卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分组成。卷I为选择题型，在答题卡上答题，采用机器评卷；卷II以非选择题型呈现，在试卷Ⅱ上答题，采用人工评卷。考试时间为120分钟。

2011年山东的教师资格考试时间为5月8日，非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。普通话考试你可以再次报名，直到你考到想要的等级。教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求： 1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 5.报名需要学历证、身份证、照片。 6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
申请教师资格须提交的材料宝库： 1.《教师资格认定申请表》原件一式两份； 2.《申请人思想品德鉴定表》原件一份； 3.学历毕业证书原件和复印件及相关证明； 4.普通话水平测试等级证书原件和复印件； 5.教师资格认定机构组织的《高等教育学概论》、《高等教育学方法概论》、《心理学概论》课程的培训考试成绩合格证书的原件和复印件!
另：附件中有一套试题并附有答案，请参考！

刚刚开考笔试，面试体检早来

可以报考，只要专业符合。

关于2012年教师资格认定教育学、教育心理学考试工作有关事项的通知

　　各市（州）教育局教师资格考试办公室：

　　为了做好2012年教师资格认定的教育学、教育心理学考试工作，根据省教育厅《关于2012年教师资格认定工作有关问题的通知》（湘教通[2012]24号）的精神和部署，现将有关工作安排通知如下：

　　一、工作日程安排

　　1.2月10－18日，分市州报名。

　　2.2月28日，各市州将报考人数、报名信息数据、试卷需求数量、试卷袋袋数统计表、考场安排情况、评卷人员登记表（每市州5人，教育学心理学各2－3人）、外派巡视员登记表（每市州1人）报省中小学教师继续教育指导中心（相关表格均可在湖南省中小学教师继续教育网下载，网址：www.hnteacher.net）。

　　3.3月9日上午10点召开全省考务工作会议（参加人员：各市州主管本次考试的负责人一名，外派巡视员一名。地点：开福区华夏路119号秦和大酒店五楼大会议室， 相对远道的人员可于3月8日入住秦和大酒店）。各市州须按要求缴纳有关款项，试卷费与评卷费按每人每科次12元交我中心，领卷时一次性交清。下午1点，领取试卷。试卷领取具体地点另行通知。

　　4.3月10日，考试。省中小学教师继续教育指导中心派人到各市州考场巡考。

　　5.3月11日上午各市州派人送试卷到评卷点；评卷人员到评卷地点报到（具体地点另行通知）。

　　6.3月11日—18日评卷。

　　7.3月21日全省统一在湖南省中小学教师继续教育网上发布考试成绩，将考试成绩的电子文档下发到各市州。

　　8.3月22日—3月24日，考生查分。对考试成绩有疑问的考生，可到市州教育局提出申请（填写《考生查分申请表》），由各市州汇总（交查分汇总表一份，《考生查分申请表》须加盖公章后统一装订）后，统一交到省中小学教师继续教育指导中心办理查分事务，省中心不接受考生个人查分申请。

　　9.4月5日—6日，各市州派人来省中小学教师继续教育指导中心领取考试成绩合格证书。

　　10.4月10日前，各市州将考试成绩合格证书下发到考生手中。

　　二、注意事项

　　（一）有关要求

　　1.在组考工作的过程中，各市州涉及试卷保密工作的人员应严格遵守有关保密规定，并与我中心签订关于保密工作的协议书。

　　2.各市州应注意报考人员数据库软盘中有无错误,发现问题,及时纠正。

　　（二）缴款方式：转帐或现款

　　户 名：湖南省中小学教师继续教育指导中心

　　帐 号：076201040004742

　　开户行：农行长沙市开福支行

　　（三）联系人：

　　湖南省中小学教师继续教育指导中心科研部 张丽萍

　　联系电话：0731-84391236 18273151639　　

 

不难考，认真准备复习考试，只要足够认真一定会过的。

山东省2012年教师资格申请流程已现改革端倪

　　昨日，山东省教育厅公布2012年面向社会开展教师资格考试及教师资格认定工作办法。与以往相比，今年该项考试报名、考试时间均迟到了两个多月，考试科目没变，依然是教育学和教育心理学。网上报名时间为6月1日至6月8日，考试时间为7月7日。

　　2013年山东将纳入全国中小学和幼儿园教师资格统一考试范围，考试内容和科目与省考不再一致，今年“两课”考试合格一门的，明年合格科目成绩将不再有效。

　　报名推迟3个月，应届生就业受影响

　　2011年，教师资格证考试报名工作从2月中旬就开始了，而今年则一下子推迟了3个月，考试时间也晚了2个月。这一变化，让部分高校应届毕业生的就业计划受到影响。

　　大四学生小赵很早就计划着要参加教师资格证考试，原打算2月底3月初报上名，5月份参加笔试，这样可以在毕业前试讲，七、八月份就能将教师资格证拿到手了，可报名时间迟迟没有公布，她的就业计划也一再被打乱。据了解，不少有参加教师资格证考试想法的大学毕业生都感觉今年考试时间推迟，给自己的就业带来一定影响。

　　据了解，今年教师资格证推迟报名的原因，是由于按照规定，教师资格考试费用每隔两三年就要进行一次审核，而今年刚好是审核年。在往年报名的时间，国家财政部门和物价部门还没有对这个收费标准做出审核，未给出收费标准，因此报名时间推迟到今年的6月初。

　　应届生可报考，在读大学生不可报名

　　根据省教育厅下发的文件，教师资格考试的考试对象是拟申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格的社会人员。报名者需是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在我省的中国公民；具备《教师法》、《教师资格条例》及其《实施办法》规定的相应学历。我省普通学校2012年应届毕业生可报名参加相应层次的教师资格考试，其他在读生不得报名。

　　考试由省教育厅统一组织，考试科目为“教育学”、“教育心理学”(以下简称“两课”)，分中学、小学和幼儿园3个层次。拟申请认定中等职业学校教师、实习指导教师资格、高级及初级中学教师资格的人员参加中学层次考试；拟申请认定小学教师资格的人员参加小学层次考试；拟申请认定幼儿园教师资格的人员参加幼儿园层次考试。

　　明年全国统考，今年成绩不再有效

　　“两课”考试报名工作采用网上报名与现场确认相结合的方式进行。网上报名的时间为6月1日至6月8日，现场报名的时间为6月10日至6月17日。考生须在报名点规定时间内登录山东省教师资格认定指导中心网站(www.sdjszg.com)进行网上报名，并到相应报名点进行现场确认。

　　“两课”考试准考证由考生于考试前15日内登录山东省教师资格认定指导中心网站自行下载打印，此证作为考试入场的必要证件之一。考生根据准考证上的时间、地点参加教师资格“两课”考试。

　　考试成绩于8月2日后在山东省教师资格认定指导中心网站进行公布。两门科目成绩均合格者，发放省教育厅统一印制的《山东省教师资格认定教育学教育心理学合格证》。合格证有效期为5年，只限用于申请单一种类的教师资格。2013年我省将纳入全国中小学和幼儿园教师资格统一考试范围，考试内容和科目与省考不一致，今年“两课”考试合格一门的，合格科目成绩将不再有效。

所以，你不能报考！！

甘肃2012下半年自学（含教师资格）考试报考简章

　　一、开考专业、开考课程及时间安排（见附件一、二、三）。
　　二、报名
　　（一）网上报名：全省自学考试除中英合作专业、义务教育专业、应用型专业外，全部实行网上报名。考生持二代身份证（18位身份证号）、银行卡登录甘肃自考报名网或甘肃自考对外服务信息网报名。
　　（二）报名流程（图略）
　　（三）报名时间
　　1、2012年5月25日至31日进行2012年7月高等教育自学考试网上报名；2012年5月25日至27日进行2012年7月中英合作商务管理专业自学考试课程报名（考点仅设兰州）。
　　2、2012年8月8日至17日进行2012年10月高等教育自学考试和全省中小学教师资格认定课程考试网上报名，2012年9月8日至12日补报名。
　　（四）报名条件：凡中华人民共和国公民不受性别、年龄、职业、民族等条件的限制（特殊专业限定报考对象除外），均可依照本简章规定，报名参加自学考试。
　　在押劳教劳改人员经司法劳改管理部门同意后方可报考。
　　（五）报名手续及相关要求：
　　1、首次报考者，须登录报名网站，填写本人自然信息和手机号，确认照相地点和考试地点，支付电子注册费后，到当地自考办确定的报名点进行现场照相，然后通过网络填报课程，在线支付报考费用，完成报名过程。
　　首次报考本科段或独立本科段专业的考生，照相时须交验专科毕业证书原件或相应专业中级以上职称证书原件。高职高专在校生或自学考试专科在读考生也可同时报考本科段或独立本科段相关专业，但在申请本科论文答辩和办理毕业有关手续时，须交验专科毕业证书。
　　2、老考生报考时，登录报名网站后先输入准考证号和密码（首次报名密码是身份证号），完善考生信息，重设密码，然后通过网络填报课程，在线支付报考费用，完成报名过程。
　　3、考生报名时先确定所学专业，并查对该专业的设置课程及代码、学分，选择课程报考，每次可报考开考课程中的一至四门课程。2011年10月起自学考试长线专业与教资专业实行分库报考，在考生报考界面下，长线专业和教资专业将不能互相报考，如确需报考两个专业的按新生重新注册。
　　4、公安管理（本科、专科）首次报考者须持本人户口所在地派出所开具的报名介绍信到当地自考办报名；老考生可直接到网上报名。义务教育专业为委托开考专业，只接受集体报名，不实行网上报名，考生可到各县学习与考试服务中心报名。
　　5、停考专业不接受新生报名，未毕业考生参照《甘肃省高等教育自学考试免考（顶替）课程实施办法》（施行）中有关规定执行。
　　6、护理学专业只接受已经取得卫生类执业资格的在职人员报考。卫生类专业在校学生也可报名参加护理学专业考试，但只能在取得相关资格证书之后，才能申请颁发毕业证书。
　　7、小学教育专业（专科、独立本科段）面向在职小学教师开考，其报名资格由县以上教育行政部门负责审查；学前教育（独立本科段）专业已面向全省开考，考生可直接在网上报名。
　　8、全省必须使用本简章发布的统一专业和课程代码，不得更改。
　　9、不考英语（二）课程的考生可在本科层次专业中选报三门专业课，考试合格可以顶替“英语（二）”课程，但不授予学士学位。
　　10、考生可凭准考证在本省内跨考区报考。
　　三、实践性环节考核
　　（一）实践性环节考核报名、考核时间（见附表四）。
　　（二）实践性环节考核报名条件
　　1、课程实验：凡本专业考试计划规定的实践课程的理论部分成绩合格，考生凭课程合格证书、准考证即可报名。
　　2、综合实践（综合作业、临床考核）：各专业考生在取得本专业考试计划规定的专业基础课、专业课程（含课程实践）成绩合格后，凭课程合格证书、准考证报名。
　　3、论文答辩（毕业设计）：本科段或独立本科段各专业考生，在取得本专业考试计划规定的专业基础课、专业课（含课程实践）成绩合格后，凭课程合格证书、准考证报名。自2009年起，论文成绩有效期为两年。
　　四、非学历教育考试成绩与相关自考课程之间的顶替
　　部分自学考试课程及其实践成绩可用相关非学历教育考试项目合格成绩顶替。“计算机应用基础”、“管理系统中计算机应用”两门课程分别用全国计算机等级考试（NCRE）一级、二级VISUAL FOXPRO或全国计算机应用技术证书考试（NIT）中“计算机操作基础模块”、“管理系统中信息技术的应用模块”顶替，不再单独组织课程考试和实践性环节考核。考生可在设点的院校就近报考。
　　五、收费
　　报名、考试等相关收费根据《省物价局、省财政厅关于理顺规范高等教育自学考试相关收费的通知》（甘价费[2009]204号）和《甘肃省发展和政策委员会、甘肃省财政厅关于核定教师资格考试收费标准及有关问题通知》（甘发改收费[2010]1157号）规定执行。
　　（一）报名考试费每人每科次40元（不分本、专科）。
　　（二）免考、转档手续费每人每次按一科次40标准收取。
　　（三）毕业考核（设计）报名费每人每次10元；课程实践考核报名费每人每科次10元，考核费由考生按规定直接向主考学校缴纳。
　　（四）办理准考证电子注册费每人20元。
　　（五）教师资格证《教育学》、《教育心理学》课程考试费每人每科次40元。
　　六、注意事项
　　（一）凡取得全国计算机等级考试合格证顶替相关课程（具体要求见《考试须知》）以及全国英语等级考试、全国大学英语四六级考试合格证顶替英语（一）和英语（二）者，不再办理免考手续。由市（州）自考办审验合格证原件，并在复印件上签章后装入考生考籍档案（不再另行收费）。
　　（二）根据《甘肃省高等教育自学考试申请免考课程实施办法》，申请免试课程者在取得一门课程合格成绩后，向市（州）自考办申请办理有关免考手续。
　　（三）全省中小学教师资格认定课程考试实行网上报名，考生可选择教师资格专业进行课程报考。兰州市教师资格证《教育学》、《教育心理学》课程考试报名前，须进行资格审查，具体事宜请咨询兰州市自考办（电话：0931-8344213）。
　　（四）凡参加物流职业经理、餐饮职业经理、调查分析师等资格证书考试的人员，请与以下单位联系。省交通运输协会物流职业考试服务中心（物流职业经理），电话：0931-4541491；省餐饮协会（餐饮职业经理人），电话：0931-4995041；省统计局（调查分析师），电话0931-8512678；兰州商学院继续教育学院，电话：0931-4674362；中国市场学会驻甘肃办事处负责人，电话：13909317396（中国销售管理专业水平证书）；中英合作商务管理专业从2013年1月起执行新的考试计划，学历课程考试报名咨询兰州市自考办（电话：0931-8344450）；证书考试报名与兰州现代管理专修学院联系（电话：0931-6100383）。劳动和社会保障岗位资格证书于2012年停考。中国餐饮业职业经理人资格证书2012年过渡一年，2013年停考。
　　（五）2011年10月新开专业（专科、独立本科段、水平证书）辅导、报名、教材等有关事宜请向当地自考办咨询。
　　（六）考生丢失准考证者，网上报名期间可直接登录甘肃自考报名网申请补办，并网上支付相应费用后，于考前到本次考试地自考办领取。
　　（七）考生在选择报名地点和考试地点时应慎重检查，原则上报名地点就是考生的毕业地区，考生如要在省内跨地区考试，需着重注意是否选择了正确的考试地点，考试地点选定后当次考试不能再做修改。
　　（八）考生在完成网上报名后，要不定期到网上了解自学考试信息，于考前10日内登录报名网自行打印考试座号通知单。
　　（九）考生必须凭“两证一单”即准考证、身份证（含军人或武警人员证件）、考场座号通知单参加考试。自2011年10月开始，我省高等教育自学考试所有科目一律实行网上评卷，考生须准备2B铅笔、橡皮和黑色签字笔，考生不按规定答题，坐错座位，故意损坏试卷和答题卡，其成绩以零分计。
　　（十）考试开考15分钟后考生不得进入考场，考试终场前30分钟方准交卷出场，交卷出场后不得再进场续考。考生不得携带通讯工具、商务通、快译通等考场违禁物品进入考场，否则以违纪论处。
　　（十一）甘肃自考网与华夏大地教育网合作开办的“甘肃自考网络学堂”栏目包含有大部分自考课程学习课件，实行有偿服务（特别时期部分课程免费），详情请访问甘肃自考对外服务信息网，欢迎广大考生注册学习。

 

目前还没有出公告，具体情况还需等待。

申请程序

　　师范类：往届毕业生需准备以下材料： 　　1、本人身份证原件和复印件； 　　2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件； 　　3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）； 　　4、本人填写《教师资格认定申请表》； 　　5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明； 　　6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。 　　非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。

 

，至于报名时间跟去年是差不多的时段，12月到来年1月，多注意网上消息噢。
你可以关注山西省教育厅网站信息，或者直接电话咨询他们会更准确

基础必考必过，其他任选一门，两门合格就行
至今都有效，新规定未出，成绩长时间有效，长期不从业也不会失效的，考试合格后 先被机构应聘，再申请

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　2012年上半年中国银行业从业人员资格认证考试定于6月2、3日举行,本次考试采取个人网上报名方式,考试报名及相关信息发布均通过中国银行业协会网站(www.china-cba.net)进行。

应该可以报考中学教师资格，类别必须和毕业证书上的相近，所以你是制药工程只能报考化学相关专业，办教师资格证时核对毕业证书上的专业，比如你报语数英其他的他不会给你认定发资格证的，我去年刚考的，呵呵，仅供参考，希望能够对你有所帮助。