教师资格证考试,该如何继续下去呢??好迷茫啊!求帮助。。去年10月份考完了心理学与教育学以及通过了最基本的普通话等级，但是，现在过去了好几个月了，实在是不知道该怎么走这条路！我是一名大专生，不是师范院校的学生，想着考个教师资格证，但是，自己对于什么科目都不在行，有点懊悔参加了。。。现在好像问问曾经考过教师资格证的人们，到底考这个证的程序是什么？？有针对性的某门科目的培训班么？？现在的我，对于今年9月份的试讲考试真的真的好迷茫！！

不难考，认真准备复习考试，只要足够认真一定会过的。

有的地方时一年两次，有些是一年一次~

成绩一直有效，新规定未出，
考试合格后 先被机构应聘，再申请

在WU82513511 的知识店铺的资料分享里2012证券从业资格考试讲义试题考试辅导和练习答案考前必过关试题都是由2012 网校权威名师编写的，2012证券从业资格考试计划考试大纲考试注意事项准考证领取考试违纪等有详细介绍证券从业资格考试历年考题，各科目练习答案和讲义综合试题答案解析解答证券从业资格证书年检和常见问题解释全已公布，可以在WU82513511 的知识店铺的资料分享里免费下载。WU82513511 的知识店铺点击 http://www.shangxueba.com/store_519791_1.html下载全免费的，WU82513511 的知识店铺点击 http://www.shangxueba.com/store_519791_1.html
WU82513511 的知识店铺  IP地址 ：  http://www.shangxueba.com/store_519791_1.html

2012和2011 证券基础知识新旧教材变化对比-证券从业资格考试下载地址
http://www.shangxueba.com/store_519791_1.html

考前密押题下载地址：http://www.shangxueba.com/store_m_519791_0_1_38.html

考前密押题下载地址http://www.shangxueba.com/store_m_519791_0_1_39.html

五科精华内容汇总下载地址http://www.shangxueba.com/store_m_519791_0_1_40.html

数字的题量少但有点击http://www.shangxueba.com/share/p2331159.html精华数字内容提证券从业资格考试5科精华内容汇总  考前加强记忆

2011-2012  证券从业资格考试 证券交易考前密押题库下载地址http://passport.shangxueba.com/
都是基础知识考题面广，多，细

021-61651128地 址：北京市西城区金融街19号富凯大厦B座2层

办公室 021-66575653 021-66575827   地 址：北京市西城区金融街19号富凯大厦B座2层
从业人员管理部 021-66575956 021-66575957

（语音MP3课程讲解整套网校价格是300元的），MP3课程讲解我到时分章上传收费2-5元不等可QQ 446399336谈价,2012证券从业资格考试计划考试大纲考试注意事项准考证领取考试违纪等有详细介绍证券从业资格考试历年考题，各科目练习答案和讲义综合试题答案解析解答证券从业资格证书年检和常见问题解释全已公布，可以在WU82513511 的知识店铺的资料分享里免费下载。WU82513511 的知识店铺点击 http://www.shangxueba.com/store_519791_1.html
WU82513511 的知识店铺  IP地址 ： http://www.shangxueba.com/store_519791_1.html

基础必考必过，其他任选一门，两门合格就行

 

报名条件

　　（一）思想品德条件： 　　遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。 　　（二）学历条件： 　　申请教师资格与应当具备的学历条件对应表―― 　　

申请教师资格种类	应当具备的学历条件
幼儿园教师	幼儿师范学校毕业及其以上学历
小学教师资格	高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上 学历
初中教师资格	高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历
高中、中等职业学校教师资格	高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历
中等职业学校教师实习指导教师资格	中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级
高等学校教师资格	研究生或者大学本科毕业学历
成人教育教师资格	高等、中等学校毕业及其以上学历

在校生（大二、大三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试。 　　（三）教育教学能力 　　1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。 　　2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。 　　3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 。

报考程序

　　凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。 　　（一）申请程序： 　　师范类：往届毕业生需准备以下材料：1、本人身份证原件和复印件；2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件；3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）；4、本人填写《教师资格认定申请表》；5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。 　　应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。 　　上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。 　　非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。 　　（二）申请时间： 　　教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。 　　考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。 　　（三）认定机构： 　　根据有关规定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定；省级教育部门负责受理高校教师资格认定。 　　据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定从明年起在高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。

合格标准

　　试卷满分为100分，合格分数为60分。（合格成绩单上不会注明分数）

政策解读

　　1. 教师资格全国统考的依据是什么? 　　教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函[2011]6号)开展实施的考试项目。 　　2. 教师资格全国统考的意义是什么? 　　教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。 　　3. 教师资格考试改革的目标是什么? 　　通过中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，建立国家教师资格考试标准，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。 　　4. 教师资格考试改革的主要原则是什么? 　　总体设计，分步实施。统筹设计教师职业准入制度和国家教师资格考试制度，在部分地区先行试点，总结经验，逐步推开;因地制宜，分区指导。依据教育部制定的中小学和幼儿园教师资格考试标准和考试大纲，试点省份结合实际组织实施，发挥地方的主动性、积极性和创造性;以人为本，公平择优。以鼓励和吸引优秀人才从事教育工作为宗旨，为考生提供专业化的考试服务，提供多次机会和便利条件。坚持考试的科学性、规范性和公正性，择优选拔乐教适教的人员取得教师资格。

 

   《生物学研究的基本方法》

一、教学目标：

1、知识：能说出实验法的基本步骤。
2、能力：（1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。
　　        （2）材料获取和处理信息。
3、情感态度与价值观：
　　（1）在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；
　　（2）在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。

 二、教学重难点：

     重点：弄清实验法研究的一般步骤。

     难点：通过探究实验，使学生认识实验法研究的一般步骤。

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

 

第一课时：

 

教师活动	学生活动	教学设计意图及目的
1、创设情景，以旧引新    通过前一节的学习，我们了解到了在生物学的发展过程中有很多的科学家做出了杰出的贡献。最具代表的是哪四位科学家呢？他们的研究成果是什么？他们用了哪些研究方法呢？ 在这些研究方法当中，我们最重要也是最常用的方法是实验法，那么它包括哪些环节呢？ 请同学们先观看录像。播放响尾蛇捕捉猎物的视频，将学生引入探究情境中。   2、引导阅读，促进思考 指导学生阅读本节内容，要求学生注意科学家通过收集和查找资料获取的4点信息，注意根据此4点信息做出的3点推测和一个假设。     3、组织学生讨论（重点在科学家作此项研究的思路和试验方案的设计）：实验中两只死老鼠唯一的区别是什么？为什么要设计一直没有被响尾蛇袭击的死鼠？   4、  总结归纳 对学生的讨论和回答作出总结，和学生一起归纳总结实验法研究的一般步骤： （1）       发现并提出问题 （2）       收集相关信息 （3）       作出假设 （4）       设计并实施实验 （5）       分析及结论 5、巩固练习。安排学生设计一个探究实验。	学生回忆旧知识，积极思考并回答问题。           观看录像，思考“响尾蛇是根据什么标记去跟踪它放走的猎物”，并尝试回答此问题。     阅读课文内容，注意科学家研究这个问题的主线和程序；注意根据假设设计的2个实验方案以及实验的现象。   讨论并回答问题，并对上一节课的探究实验：探究温度对霉菌生活的影响的实验步骤进行总结，并总结该探究活动包括了那些步骤。   在老师引导下归纳总结实验法研究的一般步骤。               认真完成探究实验的相关练习。	巩固对旧知识的记忆以便实际操作、灵活运用。         以录像激发学生的学习兴趣，通过观看录像训练学生思考、分析问题的能力。     培养学生自主学习、独立思考的能力。           培养学生合作探究、分析对比归纳的能力，同时也继续训练学生口头表达能力。     训练学生的归纳、表达能力，弄清实验法一般步骤。             培养学生组织能力，帮助学生养成科学的学习习惯，做好准备工作。

 

五：教学分析：

关于如何研究生物学的问题，教材强调实验法是现代生物学研究的重要方法。教材提供了一个供学生阅读的材料，这个材料以引人入胜的文字引发学生的兴趣，现提出问题，再围绕这个问题收集资料信息，做出假设，然后再进行分析并设计实验方案，最后实施实验，分析实验现象得出结论。学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤和过程。