儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。A．“博学之”B．“审问之”C．“慎思之”D．“明辨之”E．“笃行之”

题目

儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。

A．“博学之”

B．“审问之”

C．“慎思之”

D．“明辨之”

E．“笃行之”

相似考题

1.儒家思孟学派在__________中进一步提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论。

2.明确提出了“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论的是( )。A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《论语》

3.儒家思孟学派在__________ 中进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论。

4.提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（ ）中。A、《礼记?中庸》B、《学记》C、《朱子全书?论学》D、《论语》

更多“儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。A.“博学之” B.“审问之”C.“慎思之”D.“ ”相关问题

  • 第1题：

    “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”思想的提出者是（ ）。

    A．孔子

    B．杜威 ？__？

    C．昆体良

    D．思孟学派


    正确答案：D
    早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”(《礼记·中庸》)，其重点在说明学习过程。

  • 第2题：

    儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出（ ）的学习过程理论。
    A. “博学之” B.“审问之”
    C. “慎思之” D. “明辨之”
    E. “笃行之”


    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    儒家思孟学派在《礼记中庸》中提出了“博学之”、“审问之”、“慎思之”、“明辨之”、“笃行之”的学习过程理论。

  • 第3题：

    “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（ ）。

    A.孔子
    B.杜威
    C.昆体良
    D.思孟学派

    答案：D
    解析：
    早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”(《礼记?中庸》)，其重点在说明学习过程。

  • 第4题：

    “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（ ）中提出的。A．《礼记?中庸》B．《学记》C．《朱子全书?论学》D．《论语》


    正确答案：A

    “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出现在《礼记?中庸》十九章，说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。

  • 第5题：

    提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（）中。
    A.《礼记·中庸》
    B.《学记》
    C.《朱子全书·论学》
    D.《论语》


    答案：A
    解析：
    提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在《礼记·中庸》中。

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