简述有意义学习需要具备哪些条件。

题目

简述有意义学习需要具备哪些条件。

相似考题

1.简述有意义学习的条件。

2.简述有意义接受学习的实质及条件。

3.意义学习需要具备哪些条件？

4.什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些?

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  • 第1题：

    简述有意义言语学习的条件。


    正确答案：
    ①学生应具有意义学习的心向②学习材料应有逻辑意义③学生认知结构中有可利用适当观念 

  • 第2题：

    有意义学习应具备哪些主客观条件?


    答案：
    解析：
    (1)有意义学习的客观条件是学习的材料本身，必须合乎非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义；
    (2)有意义学习的主观条件有：①学习者必须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。

  • 第3题：

    简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。


    答案：
    解析：
    奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件： (1)客观条件，是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。教材一般符合此要求。
    (2)主观条件，是指受学习者自身因素的影响。主要表现在：①学习者必须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。

  • 第4题：

    简述实现有意义学习的条件。


    正确答案：
    （1）学习者的心向；（2）学习材料的逻辑意义；（3）学生认知结构中有适当的观念。

  • 第5题：

    意义学习需要具备哪些条件?


    答案：
    解析：
    意义学习的产生既受学习材料本身性质(客观条件)的影响，也受学习者自身因素(主观条件)的影响。
    (1)从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。
    (2)从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。
    (3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。

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