教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的( )，为幼儿提供适宜其发展需要 的教学活动。 A．心理发展特征 B．身体发展特征 C．性格特征 D．最近发展区
题目
教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的( )，为幼儿提供适宜其发展需要 的教学活动。 A．心理发展特征 B．身体发展特征 C．性格特征 D．最近发展区
相似考题
参考答案和解析
正确答案：D
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]维果茨基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越英最近发展区而达到其难以发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]维果茨基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越英最近发展区而达到其难以发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
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第1题：
教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的（ ），为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。A.心理发展特征
B.身体发展特征
C.性格特征
D.最近发展区答案：D解析：维果茨基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区．为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其难以发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。 -
第2题：
教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的（），为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。
A心理发展特征
B身体发展特征
C性格特征
D最近发展区
D
略 -
第3题：
【单选题】评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（）。
A．教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各个领域的关键经验和应该获得的关键经验
B．教师在准备活动内容时，要关注幼儿已有的生活经验
C．教师在准备活动内容时，既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平
D．教师在准备活动内容时，不应该走到幼儿发展前面，应该和幼儿的发展同步进行
教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行 -
第4题：
评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是( )。A.教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验
B.教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验
C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平
D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行答案：D解析：评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。D项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。故选D。 -
第5题：
某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征。
A幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值
B幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律
C幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标
D幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导
B
略