论述如何使游戏成为幼儿园的主要活动。

第1题：

第2题：

试述如何在幼儿园中体现以游戏为基本活动。
幼儿园以游戏为基本活动对教师提出了更高的要求，不仅要求教师科学.合理地安排一日生活，给幼儿提供各种游戏的机会，还要求教师具备发现。分析指导幼儿游戏的意识和能力，变幼儿被动的学习为主动的需要.在幼儿园一日生活中，尊重幼儿的年龄特征，使各种活动都带有游戏的要素：幼儿园生活活动；幼儿园教学活动；游戏活动，总之，实现幼儿园以游戏的形式开展教育活动，完成特定的教育教学活动，同时，要注重开展幼儿自由的游戏活动，充分发挥游戏自主性特点，激发幼儿内在的活动动机，产生积极体验，获得身心和谐发展。
略

第3题：

7、非游戏活动游戏化的根本目的是使学习活动主体化，建立以幼儿的主体性活动为特征的幼儿园活动体系。

第4题：

结合工作实际，举例论述如何理解和实现“幼儿园以游戏为基本活动”？
“幼儿园以游戏为基本活动”中“基本活动”的含义是：游戏是除满足儿童基本生存需要的活动（吃、喝、睡）之外，发生次数和所占时间最多的活动。游戏是对儿童的生活或生长发展有重要影响的活动。实现"“幼儿园以游戏为基本活动”要求教师科学合理地安排一日生活活动，给幼儿提供各种游戏的机会；要求教师具备发现、分析指导幼儿游戏的意识和能力，变幼儿被动的学习为主动的需要；在幼儿园一日活动中，尊重幼儿的年龄特征，使各种活动都带有游戏的要素。
教师要把多种形式的游戏充实进幼儿园的一日生活活动之中，要用贴近幼儿生活的、满足幼儿身心发展水平的方法来组织活动，让幼儿每天都有愉快的情绪体验。尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待的现象。
教师在对幼儿的教学活动中，应将教学与游戏这两种互为补充的形式整合起来，模糊游戏与教学的界限，尽可能地将教学活动游戏化。通过游戏化的教学活动的组织，让幼儿主动积极地参与活动，体验到愉快的情绪进行自主的探索。
以游戏为基本活动，还必须保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。幼儿园必须给予幼儿充分开展游戏的机会，提供开展游戏的必要条件，鼓励幼儿在游戏中表现自己的长处和获得成功的体验。在自由游戏时间里，教师要成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。
略

第5题：

请结合幼儿园教青活动实际，论述如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。
（1）按教育活动的结构化程度分类，可以将幼儿园教育活动分成无结构教育活动。低结构教育活动。高结构教育活动。和完全结构化教育活动。
（2）结合幼儿园教育活动实际，游戏活动是"无结构"教育活动，区角活动（活动区活动）是"低结构"教育活动，集体教学活动"高结构"教青活动。
略