简述哪些内容可以组织学生合作学习?

第1题：

简述竞争合作对学生学习的影响。
（1）对学生学习动机的影响竞争能激发学生的学习动机。在竞争中，学生的自尊心被大大激活，思维活跃，这可能会大大提高学习效果。学生在合作的情境中感到安全，因此比在竞争的学习情境中降低了对失败的恐惧，从而增强了动机，而且合作倾向于强化内部动机。
（2）对学生学习能力发展的影响。合作更有利于学生学习能力发展，在合作情境中学生不再过分担心失败，更多的精力集中在解决问题上，所以他们敢于大胆创造，发散性性思维得到发展。合作性的情景促进建设性的争论。竞争也能使学生的学习能力得到发展，但在竞争中容易产生马太效应，容易在学生中造成严重的两极分化。
（3）对学生信息交流的影响。在合作情境中，共同目标是学生互相信任，以诚相待，配合默契，所以都给对方提供可信而有用的信息。竞争的情境是封闭的其中的个体需要信息，然而，却缺乏信息来源。
（4）对自我情绪体验的影响。合作情境中学生有最积极的情绪体验，他们更感受到他人的关心和支持，并且也想帮助他人，而竞争使学生感到不被他人接受和信任，被拒绝被打击。基于以上我们应提倡学生的合作学习。
略

第2题：

15、教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容？

A．教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么

B．教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面

C．教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）

D．学生是否在认真的完成自己的任务

E．学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题

第3题：

1、本课程共有五讲，以下哪些内容会被涉及到？

A．合作学习的意义与价值

B．合作学习的任务设计与奖励机制

C．合作学习促进学生发展的机理

D．合作学习中如何处理学习者的差异

第4题：

教师应培养学生哪些方面的合作学习的技能？

第5题：

2、以下关于合作学习的描述正确的是

A．如果使用得当，合作学习对每个学生都有用

B．合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖

C．合作学习能够提升学生的思维能力

D．小组合作可以提高学生的自信心

E．合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩

F．合作学习就是让学生们在一起讨论

G．应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话

H．合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了