课程评价中，目标评价模式的提出者是（ ）。A．皮亚杰B．布鲁纳C．布鲁姆D．泰勒

题目

课程评价中，目标评价模式的提出者是（ ）。

A．皮亚杰

B．布鲁纳

C．布鲁姆

D．泰勒

相似考题

1.课程目标游离评价模式的提出者是 （ ）A、 泰勒B、 斯克里文C、 斯塔弗尔比姆D、 加德纳

2.课程评价的目标模式的提出者是（ ）A. 斯腾豪斯B. 泰勒C. 杜威D. 布鲁纳

3.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是A．目标评价模式B．目标游离评价模式C．背景、输人、过程、结果评价模式D．差距评价模式

4.课程评价中的CIPP模式是指( )A 背景、输入、过程、结果评价模式B 泰勒模式C 目标评价模式D 目的游离评价模式

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  • 第1题：

    美国课程论专家泰勒被称为“现代课程理论之父”,泰勒的课程评价模式不重视的是()

    A.确定评价情景

    B.利用评价结果

    C.控制评价过程

    D.确立评价目标


    答案：C

  • 第2题：

    在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。


    答案：对
    解析：
    这种说法是正确的。目标评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。“评价原理”可概括为七个步骤：确定教育计划的目标；根据行为和内容来解说每一个目标；确定使用目标的情境；设计呈现情境的方式；设计获取记录的方式；确定评定时使用的计分单位；设计获取代表性样本的手段。泰勒的评价原理是以目标为中心来展开的，主要针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。

  • 第3题：

    课程的“过程模式”的提出者是()


    A.皮亚杰

    B.布鲁纳

    C.斯腾豪斯

    D.卢梭

    答案：C
    解析：
    针对目标模式过分强调预期行为结果即“目标”，而忽视“过程”的缺陷，英国课程论专家斯腾豪斯提出了“过程模式”。

  • 第4题：

    泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是

    A.目标评价模式
    B.目标游离评价模式
    C.背景、输入、过程、结果评价模式
    D.差距评价模式

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    课程的过程模式的提出者是（　）

    A.皮亚杰
    B.布鲁纳
    C.斯腾豪斯
    D.卢梭

    答案：C
    解析：
    针对目标模式过分强调预期行为结果即“目标”，而忽视“过程”的缺陷，英国课程论专家斯腾豪斯提出了“过程模式”。

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