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  • 第1题:

    学前儿童对事物的理解的发展趋势是什么?
    (1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。
    (2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解。
    (3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。
    (4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解。
    (5)从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。

  • 第2题:

    学前儿童理解的一个趋势是,从不理解事物的相对关系,发展到逐渐能理解事物的相对关系。()


    (1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。 (2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解。 (3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。 (4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解。 (5)从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。

  • 第3题:

    34、学前儿童理解的一个趋势是,从不理解事物的相对关系,发展到逐渐能理解事物的相对关系。


    正确

  • 第4题:

    学前儿童对事物的理解发展趋势是,从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。()


    (1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。 (2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解。 (3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。 (4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解。 (5)从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。

  • 第5题:

    学前儿童对事物的理解发展趋势是,从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。


    (1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。 (2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解。 (3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。 (4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解。 (5)从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。