所谓“自我反思”是指（ ）。 A．教师作为专业人员之间的交往、互助与合作 B．研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释 C．教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象 D．教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价

题目

所谓“自我反思”是指（ ）。 A．教师作为专业人员之间的交往、互助与合作 B．研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释 C．教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象 D．教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价

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1.作为专业人员,教师应该成为教师评价的主体,其方式有()A、社会评价B、校长评价C、教师自我评价D、同事合作评价

2. 所谓“自我反思”是指（ ）。A.教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价 B.教师作为专业人员之间的交往、互助与合作 C.教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象 D.研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释

3.校本研究的基本要素是()A.自我反思、自我对话、自我诘难 B.自我反思、同伴互助、同伴协作 C.自我反思、同伴协作、专业引领 D.自我反思、同伴互助、专业引领

4. 研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是( )A.访谈法 B.问卷法 C.个案分析法 D.叙事法

更多“所谓“自我反思”是指( )。 A.教师作为专业人员之间的交往、互助与合作 B.研究者以叙事、讲故事的方 ”相关问题

  • 第1题：

    研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）。

    A教育叙事研究

    B反思性研究

    C教育调查研究

    D教育文献研究


    A
    略

  • 第2题：

    研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）

    A教育叙事研究

    B反思性研究

    C教育调查研究

    D教育文献研究


    A
    略

  • 第3题：

    研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是：

    A．教育叙事研究

    B．反思性研究

    C．教育调查研究

    D．教育文献研究


    A

  • 第4题：

    “概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“（）”——通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事课程创造，能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放，一句话，教师与学生真正成为课程的主体。
    自我反思
    略

  • 第5题：

    2. 教师良好专业素质的养成，是一个长期的、持续、不断学习与探究的过程，受驱动于国家政策层面要求和教师主体的发展需求。可以通过专业引领、自我反思、同伴互助这三方面的基本路径来推动教师的专业发展。（）


    正确

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