更多“道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。( ) ”相关问题
  • 第1题:

    研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。( )


    正确答案:×

  • 第2题:

    道德教育的认知模式理论的提出者是( )。
    A.柯尔伯格 B.皮亚杰
    C.麦克菲尔 D.班杜拉


    答案:B
    解析:
    道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说,它是 由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。

  • 第3题:

    柯尔伯格理论中的习俗水平相当于皮亚杰理论中的他律阶段。


    正确

  • 第4题:

    学者()的()理论认为,冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。
    A.皮亚杰道德发展
    B.皮亚杰道德教育
    C.科尔伯格道德发展
    D.科尔伯格道德教育


    答案:C
    解析:
    科尔伯格的道德发展理论认为,冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展,故选C。

  • 第5题:

    学者()的()理论认为,冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。

    A.皮亚杰:道德发展
    B.皮亚杰;道德教育
    C.柯尔伯格:道德发展
    D.柯尔伯格;道德教育

    答案:C
    解析:
    柯尔伯格运用道德两难故事对儿童的道德发展进行研究,提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。他认为,冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。