、皮亚杰的儿童道德发展阶段论认为,根据公正观念的发展水平,分为( )等几个阶段。A、前道德阶段B、后道德阶段C、他律道德阶段D、自律或合作道德阶段E、公正道德阶段

题目

、皮亚杰的儿童道德发展阶段论认为,根据公正观念的发展水平,分为( )等几个阶段。

A、前道德阶段

B、后道德阶段

C、他律道德阶段

D、自律或合作道德阶段

E、公正道德阶段


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  • 第1题:

    皮亚杰认为,儿童的道德发展阶段包括()。
    A.前道德阶段
    B.他律道德阶段
    C.自律道德阶段
    D.公正阶段
    E.无道德规则阶段


    答案:A,B,C,D,E
    解析:
    瑞士心理学家皮亚杰的道德发展阶段论认为,儿童的道德大致分为两个阶段:10岁以前的他律道德阶段和10岁以后的自律道德阶段。事实上,在个体达到他律道德之前,还有一个无道德规则的阶段(5、6岁以前)。皮亚杰的儿童道德发展阶段可以分为:第一阶段:前道德阶段(出生一3岁)。皮亚杰认为这一年龄时期的儿童正处于前运算思维时期,他们对问题的考虑都还是以自我为中心的。第二阶段:他律道德阶段或道德实在论阶段(37岁)。这是比较低级的道德思维阶段。第三阶段:自律或合作道德阶段(7-12岁)。皮亚杰认为儿童大约在7—12岁期间进入道德主观论阶段。第四阶段:公正阶段(11—12岁以后)。这个阶段,儿童的道德观念开始倾向于公正。

  • 第2题:

    “你要我遵守,你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的()阶段。

    A.前道德
    B.他律道德
    C.自律或合作道德
    D.公正道德

    答案:C
    解析:
    【知识点】皮亚杰儿童道德发展阶段论
    处于自律或合作道德阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的,而把它看作是同伴间共同约定的。处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的概念:如果所有人都同意的话,
    规则是可以改变的。

  • 第3题:

    认为存在内在的公正的儿童处于皮亚杰的道德发展阶段中()。

    A.前道德阶段

    B.他律道德阶段

    C.自律道德阶段

    D.道德相对主义阶段


    他律道德阶段

  • 第4题:

    简述皮亚杰的儿童道德发展阶段论。


    答案:
    解析:
    (1)自我中心阶段 这一阶段是从儿童能够接受外界的准则开始的。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来,而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”,顾不得人我关系,而是以“自我中心”来考虑问题。
    (2)权威阶段
    这一阶段也称作“他律期”。该时期的儿童服从外部规则,接受权威指定的规范,把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的,而且只根据行为后果判断对错。
    (3)可逆性阶段
    这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的,而把它看作是同伴间共同约定的。这一时期也称作自律期。道德发展到这个时期,不再无条件地服从权威。
    (4)公正阶段
    这一阶段,他们开始倾向于主持公正、平等。公正的奖惩不能是千篇一律的,应根据个人的具体情况进行。

  • 第5题:

    花花认为道德规则是由权威制定的,这些规则是绝对的,不可以改变的。根据皮亚杰的道德认知发展理论,判断花花最有可能处于哪个道德发展阶段?()

    A.道德实在论阶段(他律阶段)

    B.前道德阶段

    C.道德相对论阶段(自律阶段)

    D.形式运算阶段


    道德实在论阶段(他律阶段)