教师的专业化的尝试始于（ ）A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．国民教育制度的确立D．教育立法的规定
题目
教师的专业化的尝试始于（ ）A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．国民教育制度的确立D．教育立法的规定
相似考题
参考答案和解析
正确答案：B
教师专业化的尝试始于师资培训甜L构的建立。
教师专业化的尝试始于师资培训甜L构的建立。
更多“教师的专业化的尝试始于( )A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.国民教育制度的确立D.教育立 ”相关问题
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第1题：
教师专业化尝试是从建立专门的（ ）开始的。A．教育行政机构 B．学校制度 C．师资培训机构 D．教育法律法规
正确答案：C
在义务教育的普及和班级授课制实施后开始了教师的系统化培训。1685年，法国天主教人士拉莎尔首创师资培训学校，标志着西方国家教师职业向着规模化和专门化方向发展。
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第2题：
教师专业化的尝试始于（ ）
A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立
C.教师立法的规定 D.国民教育制度的确立答案：B解析：师资培训机构的建立是教师尝试专业化的开始。 -
第3题：
教师专业化的尝试始于（ ）。A.教师职业的出现
B.教师培训机构的建立
C.教育立法的规定
D.国民教育制度的确立答案：B解析：教师职业是一个古老的职业，但是教师的专业化尝试是从建立专门的师资培训机构（如师范院校）开始的。 -
第4题：
有关教师资格考试论述题:试述教师职业专业化的条件。试述教师职业专业化的条件。
一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师的专业素养。
1.教师的学科专业素养。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面：第一，精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确的掌握，对基本的技能熟练运用，对学科的基本结构能深入的理解。第二，了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。第三，了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科研究的最新成果；了解学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。2.教师的教育专业素养教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面。第一，具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念；教师要具有符合时代特征的教育观，对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育；教师要具有符合时代特征的学生观，全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。第二，具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。第三，具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。 -
第5题：
教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。
A.教育行政机构
B.学校制度
C.师资培训机构
D.教育法律法规答案：C解析：在义务教育的普及和班级授课制实施后开始了教师的系统化培训。1685年法国天主教人士拉莎尔在里摩日首创师资培训学校，标志着西方国家教师职业向着规模化和专门化方向发展。教师的培养经过见习、准教师和正式教师三个阶段训练。