未见其人而只闻其声时，我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友，这是因为不同的人的声音具有不同的（ ）。 A．音色 B．响度 C．频率 D．振幅

题目

未见其人而只闻其声时，我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友，这是因为不同的人的声音具有不同的（ ）。 A．音色 B．响度 C．频率 D．振幅

相似考题

1.不同的语言往往具有不同的语法手段,我们不能因为它们的表现形式不同,而认为语言因此有科学与不科学之分。()此题为判断题(对，错)。

2.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时()。A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣，感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述不同玩具发声特点

3.我们可以听到蜜蜂飞行时发出的“嗡嗡”声，却听不到蝴蝶飞行时发出的声音，这是因为（ ）。A．蝴蝶的生理构造有“消音”的作用B．蝴蝶飞行速度较慢，蜜蜂则较快C．产生的声音响度不同D．翅膀振动的频率不同

4.不同的人和不同乐器发出具有自身特点的声音,称为()。A、音B、音色C、音量

更多“未见其人而只闻其声时,我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友,这是因为不同的人的声音具有不同 ”相关问题

  • 第1题：

    教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）

    A.能概括不同声音产生的条件
    B.对声音产生兴趣,感受不同的声音
    C.能描述出玩具是怎么发声的
    D.能描述不同玩具发生特点

    答案：B
    解析：
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  • 第2题：

    未见其人而只闻其声时，我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友，这是因为不同的人的声音具有不同的（　　）。


    A.音色

    B.响度

    C.频率

    D.振幅

    答案：A
    解析：
    音色是指声音的感觉特性。音调的高低决定于发声体振动的频率，响度的大小决定于发声体振动的振幅，但不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。所以我们可以根据不同的音色来区别不同的人。因此本题选A。

  • 第3题：

    我们能够听出不同乐器的声音主要是因为不同的乐器有不同的音色。


    B

  • 第4题：

    教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）。

    A． 能概括不同声音产生的条件
    B． 对声音产生兴趣，感受不同的声音
    C． 能描述出玩具是怎么发声的
    D． 能描述不同玩具发生特点

    答案：B
    解析：
    本题考查《3~6岁儿童学习与发展指南》。其中艺术领域教育建议：1．和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：①让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。②经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。2．和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：①让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。②让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。③支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。故本题选B。

  • 第5题：

    未见其人而只闻其声时，我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友，这是因为不同的人的声音具有不同的(　　)。

    A.音色
    B.响度
    C.频率
    D.振幅


    答案：A
    解析：
    音色是指声音的感觉特性。音调的高低决定于发声体振动的频率，响度的大小决定于发声体振动的振幅，但不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。所以我们可以根据不同的音色来区别不同的人。因此本题选A。

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