如何认识高校科研的特点？

社会经济效益与学术水平相统一的原则；以应用研究和发展研究来支撑基础研究的原则；科研与教学相互促进的原则；遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则；支持未成名者，开拓新的研究领域的原则；加速科技成果转化和推广的原则。

教学与科研结合是高等教育发展的客观规律；科研是提高师资水平的基本途径；科研是培养学生能力、发展智力的重要手段；科研是发展新学科的基础；科研是学校直接为社会服务的主要渠道；科研是加速学校管理现代化的重要条件。

（1）高校师生关系的特点：①是教育者与受教育者的关系；②在层次上具有差异性；③在情感、角色期待上具有互动性；④在评价标准上具有冲突性。
（2）高校师生关系的师德要求是：
①确立学生主体的观念。教师与学生是任何教育活动中不可或缺的两个主体，缺少了任何一方，教育过程就无法进行。第一，在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性。第二，在确立学生主体观念的同时，更应加强教师主导的作用。第三，在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。
②尊重学生，培养学生个性。第一，尊重学生是教师有效实现教学教育的需要。第二，友好、平等、信任、自制是尊重学生的基本要求。第三，尊重学生人格，教师还应当学会克制。第四，对学生的尊重，不仅表现为对学生人格的尊重，而且还表现在对学生个性的尊重上——尊重学生个性，培养和发展学生个性。
③关心学生，深入了解学生。关心学生不仅教育的需要，也是培养师生感情的需要。第一，教师要扩大与学生的交往范围，积极参与他们的各项活动，在交往中增进师生的相互了解，做学生的知心朋友。第二，教师应遵循师德规范的要求深人了解学生，公正、无私、少成见，放下架子去接近学生，把握学生的内心思想活动，以适当的方法去教育、指导学生。第三，理智地把握师生关系的密切程度，保持适当的距离。
④严格教育，全面要求学生。第一，严而有理——严格教育、全面要求应当符合大学生身心健康发展规律，符合教育规律。第二，严而有度——教师对学生的实际水平、理解、接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况，能为他们所接受的适度的要求。第三，严而有方——教师多学生提出的要求必须有办法促使学生乐意地去接受、确确实实地去执行。第四，严而有恒——所谓恒，就是坚持长久。对学生提出的严格要求不能时有时无，要保持一定的稳定性。

优点：
（1）相对比较客观公正，较能排除人为因素的影响；
（2）便于在高校系统乃至国家范围内做统计，提高了科研管理的效率；
（3）为研究者检索资料提供了方便途径。
缺陷：
因为它注重于成果的形式而忽略了内容，忽略了科研的复杂性和人的能动性。特别是在某些政策对数量的误导之下，导致了重数量轻质量的偏颇，甚至导致对科研的粗制滥造和学术腐败。

题目深刻反映了当前高校中存在的重科研轻教学的现象。高校从本质上讲是 教书育人的场所,如果学生不能从学校中学到知识,自身的素质没有得到明显的提高,学校就没有尽 到责任。学生的水平关系到国家的未来,也必然影响到学校的声誉。
产生这一问题的原因,一是当前对高校进行考核的体系存在误区,科研成果好衡量,教学质 量不易考核。科研成果有利于提高学校知名度和评优,教学质量难以量化和显现。二是高校的教育指导 思想和教师自身的思想有偏差。
针对上述问题,教育行政主管部门要完善高校考评体系,对高校进行全方位综合的考核,教 学和科研不能偏废,特别是对一些普通高校更要注重考核教学质量。同时,通过宣传教育使高校认识到学生是高校存在的根本,教学质量最终会影响到学校的声誉、生存和发展。
答题思路是：阐述现象的后果，分析原因并提出对策。