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  • 第1题:

    请以“我的小手”为内容设计一个教育活动(领域不限,年龄段不限),要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。


    答案:
    解析:
    活动名称:我的小手(小班语言教育活动) 设计意图:
    孩子对自己的小手充满了好奇。本次活动通过观察、体验、操作、表演等,让孩子感知小手的本领,对自己的肢体有所了解,从而达到认识自己的目标。这样的课题内容贴近生活,贴近孩子,可以有效激起孩子们的求知欲望。
    活动目标:
    1.认识自己的双手,了解小手的用处。
    2.尝试用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。
    3.体验“我的小手真有用”的自豪感。
    活动准备:
    手的图片;装橡皮泥,石头,积木的魔术袋;装糖果的魔术袋。
    活动过程:
    1.出示手的图片,引导幼儿观察自己的双手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。
    师:嘿!小朋友们,你们认识我吗?我是谁啊?
    师:哈哈。我的名字叫手!你们能在自己的身上找到我吗?我要和找到我的小朋友握握手!你们真能干!
    师:哈哈,小朋友们可真厉害,都找到我了,那你们知道我身上都有些什么吗?请你仔细看看自己的小手,告诉我好吗?
    让幼儿观察自己的小手自由回答,教师最后介绍:
    (1)每只小手上都有许多长长的柱子,它的名字叫——手指。我们一起数数,一只小手上有几个手指。
    (2)每个手指上都有一个窗户,它的名字叫——指甲。我们摸摸看,指甲摸起来有什么感觉(硬)?一只小手上有几个指甲。
    (3)小手有几张脸?有指甲的这张脸叫手背,没有指甲的这张脸叫手心。
    小朋友们,你们都认识我的身上有什么东西了吗?老师现在来考考你们,看谁最聪明!
    2.启发幼儿讨论:小手能做什么?带领幼儿做手指游戏。
    师:谁知道小手还有什么本领?(画画,吃饭,玩积木,跳舞,拉拉手……)
    请幼儿逐一练习小手本领。
    小手的本领可真大!老师还知道,小手还可以和我们一起玩游戏,唱歌对不对?我们一起来唱唱《小手拍拍》,看看谁的小手最能干!
    3.鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。
    猜中给予一定的奖励,并带领集体幼儿说:“XX的小手真有用!”
    刚才我发现××小朋友的小手最能干,唱歌的时候动作做得最好看,我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里,看看里面有什么!
    你摸到东西了吗?摸起来什么感觉?请你拿出来看一看。
    请数名幼儿来寻宝!引导幼儿集体表扬寻宝的小朋友:“你的小手真有用!”
    刚才很多小朋友的小手很能干,找到了很多宝贝,现在老师又有一个魔术袋,我要请小朋友摸摸里面是什么,猜对了,老师就把它送给你。
    请幼儿逐个摸摸,自由谈论里面是什么东西,摸起来怎么样,猜猜可能是什么?
    教师揭示谜底——糖果!请幼儿吃糖果,体验小手带来的成就感!

  • 第2题:

    请以"秋天的落叶"为内容写一个教学活动设计。


    答案:
    解析:
    《奇妙的落叶》
    活动目标:
    (I)知道常见植物的名称,区分不同植物叶子的明显特征。
    (2)注意观察周围环境的变化。
    活动重点:
    区分不同植物叶子的特征。
    活动难点:
    学习拓印叶子,制作成标本。
    活动准备:
    (1)请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。
    (2)为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。
    (3)幼儿已经阅读过《捡落叶》的诗歌。
    活动过程:
    (1)观察不同形状和颜色的叶子,引起幼儿的兴趣。
    出示各种树叶:"你们知道它们是什么植物的叶子吗?"(幼儿交流)
    幼儿比较各种叶子的不同之处。(知道它们的颜色与形状)
    (2)引导幼儿学习拓印叶子。
    ①教师讲解拓印叶子的方法。
    "把叶子放在垫板上,上面盖一张白纸,纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦,使叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。"
    ②幼儿学习拓印叶子,教师随机指导。
    (3)将幼儿拓印的叶子做成标本,挂在教室里展览,共同分享。

  • 第3题:

    请为幼儿园大班设计一份音乐教育活动方案,要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。


    答案:
    解析:
    落叶
    一、活动目标
    1.感受乐曲优美的旋律,并用身体动作表现树叶落下的情景。
    2.能注意聆听乐曲中"叮"的声音,掌握按节拍数数字1~4。
    3.能唱出D、o—si的上行、下行音阶。
    4.尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。
    二、活动准备
    乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。
    三、活动过程
    1.故事导入,初次欣赏音乐。
    (1)故事导入:小喜今天和小朋友们去秋游,他们玩得可高兴了,吃了好多好多的水果,也采了好多好多美丽的野花,到了中午,小喜到了一棵大树下,想美美地睡上一觉,这时,树上掉下什么了?
    (2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
    2.再次欣赏,幼儿用动作表现音乐,尝试按节拍数数。
    (1)"你们看到了什么?"
    (树叶掉下来了)"谁愿意来帮我数一数?"
    (2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数,并用手势表现音的高低。
    3.捡树叶。
    (1)"你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?"
    (叮)“那么现在听到叮的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶?两个呢?”
    (2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
    4.感受上行、下行音阶,尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。
    (1)出示树干,请幼儿数数上面有几个树洞。
    (7个树洞)"里面住着7个小精灵。"教师用笔边唱边写上D、o—si的唱名。
    (2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。
    (3)"请每人捡10片树叶,有几个小精灵想跟我们玩游戏?"教师唱"5—6—543~5—4—321一",边唱边将树叶按音高来摆放。
    (4)随着音乐一起表演。

  • 第4题:

    以“秋天的树”为题设计一个中班综合活动,设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。
    要求:
    (1)目标符合综合活动的特点、表达要明确。
    (2)活动过程要完整,体现主要领域活动的特点。


    答案:
    解析:
    活动名称:秋天的树(中班综合活动) 活动目标:
    1.了解树的形状和结构。
    2.探索学习用多种方法表现树冠,并尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。
    3.学会与同伴合作作画,感知集体作画的乐趣。
    活动准备:
    1.秋天的景色相关图片。
    2.油画棒每组若干盒。
    3.每组一张大的长方形白纸。
    活动过程:
    一、活动导入
    教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》,感知秋天的氛围。
    二、活动发展
    1.欣赏秋天的树,感知秋天的色彩。
    (1)教师引导幼儿观察秋天的树的图片。
    (2)提问:你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?画面上有什么?树是什么颜色的?
    2.重点引导幼儿观察感知树木的形状和结构。
    (1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?
    (2)教师先在黑板上画出树干,然后请个别幼儿上来画出不同的树冠(圆圆的、高高的、三角状的、花瓣形的、多个三角形状的)。
    (3)启发幼儿想一想:还可以怎样画树冠?
    3.探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。
    (1)你看见的秋天的树是什么颜色?
    (2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
    涂色方法:先用笔画出一个涂色的区域,然后,一笔接一笔来回涂色,帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
    4.引导幼儿以小组为单位,商量如何在纸上画出大地和树。
    三、活动结束
    幼儿以小组的形式自由创作。
    活动延伸:
    教师将幼儿的作品贴在作品展示区,供幼儿欣赏、交流。

  • 第5题:

    以“我爱我家”为主题,设计一个教育活动,并以理论说明其中的活动目标。参考要点:目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。


    答案:
    解析:
    我爱我家 活动目标:
    1.大胆地与同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐。
    2.进一步感受家的温暖,产生爱家的情感。
    活动准备:
    课件《家是什么》;钢琴曲《我爱我家》;搜集相关资料。
    活动过程:
    1.教师出示“家”,引导幼儿说说自己的家。
    教师:“每个小朋友都有自己的家,你喜欢自己的家吗?”幼儿回答。“你最喜欢家里的什么?”请幼儿回答,教师注意让幼儿充分地讲述。
    教师小结:“有的小朋友爱家里的某一个房间,有的爱某一物品,有的爱某一宠物,有的爱某一亲人……小朋友都爱自己的家。”教师出示字“我爱我家”,领幼儿读一遍。
    2.出示课件,教师配乐读诗歌《家是什么》。
    教师边演示课件边朗诵:家是什么——小兔子说家是温暖的地方;小老鼠说家是安全的地方;小鸟说家是幸福的地方;小朋友说家是妈妈温暖的手,是爸爸宽阔的肩膀。
    教师提问:“你听到了什么?你有问题想问吗?”幼儿回答。
    教师讲解为什么说家是妈妈温暖的手,是爸爸宽阔的肩膀。
    再次朗诵诗歌。
    3.幼儿根据自己的理解,说说家是什么。
    幼儿自由思考,教师请幼儿轮流回答(家是××),教师用一句话讲解幼儿所说的话的寓意。
    教师小结:“爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈。”
    4.请听一首爸爸、妈妈、宝宝一起唱的特别好听的歌《我爱我家》。
    活动延伸:
    为家人说一句话或给一个拥抱,让家长感受到你对他们的爱。