体现孔子启发式教育的基本方法是（）。A．不愤不启，不悱不发B．博学于文，约之以礼C．非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动D．学而时习之 - itgle

题目

体现孔子启发式教育的基本方法是（）。A．不愤不启，不悱不发B．博学于文，约之以礼C．非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动D．学而时习之

相似考题

1.“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（）的教育主张。A．朱熹B．墨子C．荀子D．孔子

2.体现孔子启发式教育的基本方法是A．不愤不启，不悱不发B．博学于文，约之以礼C．非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动D．学而时习之

3.（1）论教育对象：有教无类，即不分贵族与平民，都可以接受教育。（2）论教育作用：论教育的社会功能；论教育的个体功能，孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的。（3）论教育目的和教育目标：关于教育目的，孔子希望培养出“贤人”和“君子”；关于教育目标，《子张》中提到“仕而优则学，学而优则仕”。（4）论教育内容：孔子主张以“仁”和“礼”为核心，提倡“仁者爱人”“克己复礼为仁”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，具体形式上，孔子继承了西周六艺（礼、乐、射、御、书、数）教育的传统，基本科目是诗、书、礼、乐。教学纲领是“博学于文，约之以礼”。（5）论教学原则与方法：启发诱导（“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代理学家朱熹解释：“愤者，心求通而未得之意也；是后天形成的。（3）论教育目的和教育目标：关于教育目的，孔子希望培养出“贤人”和“君子”；关于教育目标，《子张》中提到“仕而优则学，学而优则仕”。（4）论教育内容：孔子主张以“仁”和“礼”为核心，提倡“仁者爱人”“克已复礼为仁”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，具体形式上，孔子继承了西周六艺（礼、乐、射、御、书、数）教育的传统，基本科目是诗、书、礼、乐。教学纲领是“博学于文，约之以礼。”（5）论教学原则与方法：启发诱导（“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 宋代理学家朱熹解释：“愤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；启，谓开其意；发，谓达其辞”）、因材施教（“柴也愚、参也鲁、师也辟、由也喭”）、学习与思考相结合，即学思并重（“学而不思则罔，思而不学则殆”）、温故知新（“温故而知新，可以为师矣”）

4.孔子认为，“克己复礼”的内容包括：A、非礼勿视B、非礼勿听C、非礼勿言D、非礼勿动

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第1题：

"博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（）的教育主张。
A.朱熹 B.墨子
C.荀子 D.孔子

答案：D
解析：
孔子提倡启发式教育思想，题干中反映的正是这一思想。
第2题：

“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代(　　)的教育主张。

A、朱熹
B、墨子
C、荀子
D、孔子

答案：D
解析：
孔子说：“广泛地学习文化知识，并且用礼来约束自己，也就可以不离经叛道了”；“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”
第3题：

13、孔子提出克己复礼的具体要求为
A．非礼勿视
B．非礼勿听
C．非礼勿言
D．非礼勿动

非礼勿视;非礼勿听;非礼勿言;非礼勿动
第4题：

“博学于文，约之以礼”、“不愤不启，不悱不发”是中国古代（）的教育主张。
A.朱熹
B.墨子
C.荀子
D.孔子

答案：D
解析：
孔子提倡启发式教育思想，题干中反映的正是这一思想。故正确答案为D。
第5题：

“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”是孔子说的，意思是不合礼的事不看，不合礼的事不听，不合礼的事不言，不合礼的事不动。

孔子

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