结合教学实际,试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。
第1题:
4 7 . 结合教学实际, 试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
社会心理学关于归因的理论主要有()。
第6题:
根据韦纳的成败归因理论,把成败的责任归因于努力程度,这属于()。
第7题:
在韦纳归因理论的六个因素中,将成败归因于()因素,最有利于学成向积极的方向发展。
第8题:
了解学生的归因倾向
让学生进行某种活动,并取得成败体验
让学生对自己的成败进行归因
引导学生进行积极的归因
第9题:
第10题:
第11题:
冯特的归因理论
海德的归因理论
韦纳的归因理论
弗洛伊德的归因理论
凯利的归因理论
第12题:
韦纳的归因理论
海德的自然心理学观点
凯利的三维理论
泰勒的归因理论
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
不同的归因对学习的学习有什么影响,如何指导学生进行积极归因?
第17题:
如何引导学生积极归因?
第18题:
根据不同归因过程和归因的作用,说明归因的各种原理主要有()
第19题:
某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所作的是()。
第20题:
第21题:
第22题:
稳定的外在的归因
不稳定的内在的归因
稳定的可控归因
不稳定的可控归因
第23题: