美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立_________和非人为的联系。

题目

美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立_________和非人为的联系。

相似考题

1.任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移．这是美国教育心理学家奥苏伯尔提出的__________理论。

2.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系,将学习分为()。A、接受学习B、有意义学习C、机械学习D、发现学习

3.奥苏伯尔认为,有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。()此题为判断题(对，错)。

4.美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起__________的和实质性的联系。

更多“美国心理学家奥苏伯尔提出,有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立______ ”相关问题

  • 第1题：

    奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）与（ ）。


    答案：机械学习,意义学习,
    解析：

  • 第3题：

    奥苏伯尔学习理论的核心是有意义学习。“有意义学习过程的实质就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。”


    B

  • 第4题：

    根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为机械学习和()两种。

    A、接受学习

    B、发现学习

    C、派生学习

    D、有意义学习


    参考答案：D

  • 第5题：

    12、奥苏伯尔意义学习的条件是

    A．学习材料应该具有意义

    B．学习者具有积极主动建立新旧知识之间联系的心理倾向

    C．教师为学习者提供先行组织者

    D．学习者头脑中有同化新知识的认知结构


    （1）意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。 （2）学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构。 （3）学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。 （4）学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。

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