在知识学习的三阶段中,应解决的主要心理问题分别是知识的同化、保持和____
第1题:
在知识学习的三阶段中,应解决的主要心理问题分别是知识的_________、保持和应用。
第2题:
A.同化学习
B.概念学习
C.课题学习
D.观察学习
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
在奥苏贝尔的同化理论中,新旧知识相互作用的同化模式有()
第7题:
根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为()
第8题:
同化主要适用于那些与旧知识没有直接联系的新知识的学习。
第9题:
企业学习系统不仅要重视解决将个人学习和建立的知识转化为_______________问题,而且还要解决彼此独立的职能部门的组织知识与其他组织成员的共享问题。
第10题:
研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
第11题:
第12题:
第13题:
A.学习过程不重思维的结果而重视思维的实践过程
B.学习者具有主动获取知识的学习态度,强调提取、加工知识的能力
C.学习者能够运用已有的知识,通过知识的迁移,由此及彼地解决各类问题
D.重在培养独立学习的能力以能解决各类有关的问题,实现创新发展
第14题:
A、输入的新知识被原有认知结构加工改造的过程
B、运用头脑中的知识经验去达成问题解决的过程
C、学员从教员那里获取新知识新技能的过程
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
研究性学习甚指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。
第19题:
学习知识的目的在于应用知识,解决实际问题
第20题:
()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
第21题:
在知识学习的三阶段中.应解决的主要心理问题分别是知识的( )
第22题:
同化
保持
创新
应用
第23题: