4 2 . 简述科尔伯格的道德发展理论。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
简述科尔伯格有关儿童道德发展阶段的主要内容。
科尔伯格通过研究,制定一分确定被试道德发展水平与阶段的量表,并通过“道德判断晤谈法”考察儿童的道德判断能力,将儿童的道德判断分为三种水平六个阶段。
(1)前习俗水平。这一水平的道德观念纯粹是外在的。儿童为了免受处罚或获得个人奖励而顺从权威人物规定的准则,或称前道德水平。主要包括两个阶段:惩罚和服从定向及工具性的享乐主义定向。
(2)习俗水平。这一水平的儿童、少年为了得到赞赏和表扬,或维护社会秩序而服从父母、同伴、社会群体所确定的原则,规则已被内化,按规则行动被认为是正确的。主要包括两个阶段:“好孩子”定向及权威和维护社会秩序定向。
(3)后习俗水平。又称原则水平,达到这一道德判断水平的人,其推理依据不限于对外在权威和准则的遵从,而是和人们共同承担社会责任和普遍的道德原则。主要包括两个阶段:社会契约定向及良心或原则定向。
略
第5题:
科尔伯格是()的创立者。
第6题:
论述科尔伯格的道德发展理论。
第7题:
概述皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论的要点。
第8题:
简述科尔伯格的道德发展阶段论。
第9题:
简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
试述科尔伯格的道德阶段理论。
前习俗水平,分为两个阶段:以惩罚与服从为定向,以工具性的相对主义为定向;习俗水平:以人与人之间的和谐一致或者好男孩——好女孩为定向;以法律与秩序为定向;后习俗水平:以法定的社会契约为定向,以普遍的伦理原则为定。
略
第17题:
按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于后习俗道德水平。
第18题:
按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。
第19题:
论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。
第20题:
科尔伯格的道德发展理论提出,道德发展的三个级别是前习俗道德期()、()
第21题:
第22题:
第23题: