美国____等人提倡程序教学,依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序,使学生循序个别学习。
第1题:
A、机器教学
B、程序教学
C、强化教学
D、编程教学
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
()模式就是非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习。
A程序教学
B自学
C个别教学
D非指导性教学
第6题:
在“所有学生都能学好”思想指导下,只要提供足够的时间和个别化帮助,每一个学生都能达成学习目标的教学模式是()
第7题:
斯金纳根据操作条件反应的学习理论,将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序,借助改进的教学机器,使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为()
第8题:
()是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
第9题:
()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈,使错误率最低。
第10题:
程序教学
组织教学
个别化教学
指导教学
第11题:
探究学习
个别化教学
合作学习
研究学习
第12题:
第13题:
( )是一种个别化的教学形式,它将要学习的大问题分解为一系列小问题,并将其按一定的程序编排和呈现给学生,要求学生学习并回答问题,学生回答问题后及时得到反馈信息。
A、发现学习
B、掌握学习
C、程序教学
D、合作学习
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
在学习正式内容之前给学生呈现的一种引导性内容是指()。
第18题:
程序教学属于一种()
第19题:
()就是非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习。
第20题:
个别化教学的主要方式有()。
第21题:
第22题:
掌握学习
程序教学
合作学习
发现学习
第23题:
机器教学
程序教学
强化教学
编程教学
第24题: