阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（　　）。A.班队会活动 B.竞赛型活动 C.值勤活动 D.晨会活动

题目
阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（　　）。

A.班队会活动
B.竞赛型活动
C.值勤活动
D.晨会活动
相似考题

1.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的（ ）。A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力

2.每个学生在所属的班集体都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动，因此，班集体有利于培养学生的（ ）。 A．群体意识 B．合作能力 C．自我教育能力 D．社交能力

3.游戏评价的意义是()。A、有利于幼儿积极性的提高B、有利于增强教师组织和指导游戏的目的性C、有利于游戏活动的改进和完善D、有利于幼儿个别教育工作的开展

4.班集体的教育作用表现在，有利于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，有利于训练学生的__________能力。

更多“ 阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    郑老师很注重班级凝聚力的培养，开学初他就和全班同学一起制定班级共同目标，和班干部一起制定切实可行的班规班纪。此外，他还经常利用课余时间组织班级活动，动员全班同学一起参与。郑老师开展这些工作的最主要原因是()。

    A.对班级有归属感的学生更容易开展合作交流，共同进步
    B.凝聚力强的班级更加能激发和培养学生的竞争意识
    C.增强班集体的凝聚力有利于树立和加强教师威信
    D.对班级的归属感能促进学生个性全面发展

    答案：A
    解析：
    在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的强化。郑老师开展这些工作的最主要原因是对班级有归属感的学生更容易开展合作交流，共同进步。

  • 第2题：

    每个学生在所属的班集体中都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训
    练学生的（　　）。

    A．群体意识
    B．社交能力
    C．自我教育能力
    D．合作能力

    答案：C
    解析：
    班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

  • 第3题：

    下面哪一项不是班级活动设计与组织的重要意义？（）

    • A、有利于建设班级文化
    • B、有利班级良好人际关系的建立
    • C、有利于班集体的形成
    • D、有利于学生的个人成长

    正确答案:A

  • 第4题：

    每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的（）

    • A、群体意识
    • B、社交能力
    • C、自我教育能力
    • D、合作能力

    正确答案:C

  • 第5题：

    下面有关新时期班级活动的作用说法不正确的是（）。

    • A、能促进学生的个性发展
    • B、能够促进班集体的形成与发展
    • C、有利于培养学生的创新精神
    • D、对于一个班级体来说，班级活动可有可无

    正确答案:D

  • 第6题：

    每个学生在所属的班集体中都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（　）。

    • A、群体意识
    • B、社交能力
    • C、自我教育能力
    • D、合作能力

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动帮助自己成长，因此，班集体有利于训练学生的（）。
    A

    群体意识

    B

    社交能力

    C

    自我教育能力

    D

    合作能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    下面有关新时期班级活动的作用说法不正确的是（）。
    A

    能促进学生的个性发展

    B

    能够促进班集体的形成与发展

    C

    有利于培养学生的创新精神

    D

    对于一个班级体来说，班级活动可有可无


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和()。
    A

    班队会活动

    B

    竞赛型活动

    C

    值勤活动

    D

    晨会活动


    正确答案： D
    解析： 阶段性活动主要分为工作型活动和竞赛型活动。

  • 第10题：

    单选题
    班主任工作的核心内容是（）。
    A

    教育学生

    B

    开展班级活动

    C

    班级日常管理

    D

    建设班集体


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    填空题
    班集体的教育作用表现在，有利于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，有利于训练学生的____能力。

    正确答案： 自我教育
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    新时期班级活动的意义（）。
    A

    开展班级活动，能有针对性地作好新时期学生的教育工作

    B

    开展班级活动，能进一步发挥班主任的育人作用

    C

    开展班级活动，不能推动教育教学改革深入发展

    D

    开展班级活动，有利于推动学生的全面发展


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于班级授课制的运用，说法正确的有( )。

    A.有利于增强教学的灵活性
    B.有利于发挥教师的主导作用
    C.有利于发展学生的个性特长
    D.有利于发挥班集体的作用

    答案：B,D
    解析：
    班级授课制的优势：①有利于经济有效地大面积培养人才；②有利于发挥教师的主导作用；③有利于发挥学生集体的作用；④有利于学生多方面的发展。班级授课制的局限性：①教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制；②学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力；③教学面向全体学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异；④教学内容和教学方法的灵活性有限。

  • 第14题：

    班集体的教育作用表现在（ ）

    A.有利于形成学生的群体意识
    B.有利于培养学生的社会交往与适应能力
    C.有利于培养和发展学生的兴趣、爱好
    D.有利于训练学生的自我教育能力

    答案：A,B,D
    解析：
    班集体的教育作用有：(1)有利于形成学生的群体意识；(2)有利于培养学生的社会交往能力与适应能力；(3)有利于训练学生的自我教育能力。

  • 第15题：

    工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果，关键是班主任和少数学生干部把工作做好。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（）。

    • A、班队会活动
    • B、竞赛型活动
    • C、值勤活动
    • D、晨会活动

    正确答案:B

  • 第17题：

    每个学生在所属的班集体都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动，因此，班集体有利于培养学生的（）。

    • A、群体意识
    • B、合作能力
    • C、自我教育能力
    • D、社交能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    社会实践的功能有（）

    • A、有利于教育与生产劳动相结合
    • B、有利于个人活动
    • C、有利于学生进行合理的职业定向
    • D、有利于小组活动
    • E、有利于形成学生的主体性

    正确答案:A,C,E

  • 第19题：

    单选题
    每个学生在所属的班集体中都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（　）。
    A

    群体意识

    B

    社交能力

    C

    自我教育能力

    D

    合作能力


    正确答案： C
    解析： 班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

  • 第20题：

    单选题
    下面哪一项不是班级活动设计与组织的重要意义？（）
    A

    有利于建设班级文化

    B

    有利班级良好人际关系的建立

    C

    有利于班集体的形成

    D

    有利于学生的个人成长


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    社会实践的功能有（）
    A

    有利于教育与生产劳动相结合

    B

    有利于个人活动

    C

    有利于学生进行合理的职业定向

    D

    有利于小组活动

    E

    有利于形成学生的主体性


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果，关键是班主任和少数学生干部把工作做好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 工作型的阶段性活动要产生建设和发展集体的教育效果，必须注意：
    （1）它不是只有班主任和少数学生干部参与，而是大多数学生积极参与的活动。
    （2）它需要班级成员不仅对共同的计划、目标、决定等认同，而且明确完成这些任务对个人来说，有什么价值，自己应该做什么。
    （3）注意相关活动之间的连贯性。
    （4）每一阶段的活动有重点，有新意，并能体现在经常性的班级活动中。

  • 第23题：

    单选题
    每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务。都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（　　）。
    A

    群体意识

    B

    社交能力

    C

    自我教育能力

    D

    合作能力


    正确答案： B
    解析：
    自我教育能力是指学生自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力。一个良好的班集体能够促进学生自我教育能力的形成，而学生自我教育能力的形成又会极大地促进班集体的建设。

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