教师运用竞争对学生进行教育时，有哪些注意事项?

题目
教师运用竞争对学生进行教育时，有哪些注意事项?

相似考题

1.学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（ ）

2.教师进行教育研究应具备哪些优势?

3.教师在学生心目中具有天然的_________，它是教师进行教育的重要条件。

4.针对学生的不同气质特点，教师应如何进行教育?

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  • 第1题：

    历史教师对学生进行学法指导的方式有哪些？


    答案：
    解析：
    学法指导，亦称学习指导，主要是指教学过程中有意识的教给学生必要的学习方法，提高学生的学习能力，使学生学会。
    教师对学生的学法指导包括三个层次：
    第一，知识层次的学法指导，主要包括归纳学习法、比较学习法、质疑学习法。
    第二，技能层次的学法指导，主要包括实践学习法、活动学习法。
    第三，史实与运用层次的学法指导，主要包括探究式学习法、材料学习法、观察学习法、合作学习法。

  • 第2题：

    在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。


    答案：
    解析：
    表扬与批评是学校教育不可或缺的教育方法。学生良好的思想品德和行为习惯必须给予肯定，使之得到进一步的提高和巩固；学生不良的思想和行为习惯也必须给予否定的评价，学生才能明辨是非，找到努力的方向。教师应该合理使用，如果使用不当，可能会产生负面效应。因此，在使用这一方法时，应该注意如下几个方面：
    (1)要做到公正合理，切合实际。教师要深入了解具体情况，当学生确实表现好时，就给予恰如其分的表扬；当学生确实有错误时，才给予适当的批评。同时，还要注意表扬学生时，要进一步提出更高的要求与建议，或指出他们仍然存在的不足之处，以利于在今后加以改进；批评学生时，不要全盘否定，还要耐心鼓励，指出其努力的方向。
    (2)要得到学生集体的支持。只有当教师对学生的评价与学生集体对个人的评价相符合，并得到学生集体舆论支持时，才会产生既教育个人，又教育集体的教育力量。特别是一些比较重要的表扬和严重的批评，最好先在学生集体中进行充分酝酿讨论，有了群众基础再进行。
    (3)要恰如其分并有教育意义。过多地进行表扬就不能使学生或集体感到光荣，容易使学生对表扬产生满不在乎和无所谓的心理状态。进行批评时更要慎重。由于批评是一种消极的方法，它的副作用大，容易使学生产生消极情绪，所以进行批评时要权衡利弊，力求促使学生认识到自己错误后进行改正。
    (4)要根据学生的特点进行。低、中年级的学生乐于接受老师的表扬和奖励，但又难以接受批评和惩罚，而高年级学生对于老师的表扬已能分清和理解是故意的还是符合实际的表扬或批评。因此，教师应根据他们的年龄特征．区别对待。另外，每个学生的性格也不同，教师应根据学生的性格特点，给予恰当的表扬或批评。

  • 第3题：

    在教学实验环节，为了保障实验的安全性，教师应做哪些工作？（）

    • A、做实验示范并对注意事项重点强调，学生做实验时在一旁进行监督和指导
    • B、教师先做实验示范，学生观察教师的操作步骤和动作
    • C、对实验步骤进行详细地讲解，但无需进行实验示范
    • D、直接进入学生的实验环节，教师对操作错误的地方及时地进行指正

    正确答案:A

  • 第4题：

    教师人格对学生的人格有哪些重要影响？


    正确答案: 有助于师生关系的融洽，有助于树立老师的威信，帮助学生增强自信心，帮助学生形成良好的性格和习惯。

  • 第5题：

    运用谈话法时，一定要教师问、学生答。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    教师运用竞争对学生进行教育时，有哪些注意事项？


    正确答案:（1）教师要教育学生认识竞争的利弊，教给学生公平竞争的手段；
    （2）按学生的能力等级进行竞争；
    （3）进行多指标竞争，让每个人都获得成就感；
    （4）提倡团体竞争；
    （5）鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。

  • 第7题：

    某教师遇到学习成绩不同的学生犯错误，在进行教育时，对优秀学生是“轻描淡写，面带微笑”，对中等学生是“不厌其烦，严肃教导”，对后进学生是“谩骂训斥，又吼又叫”，这种做法体现（）。

    • A、教师具有因材施教的教育艺术
    • B、教师不能平等对待学生，法制观念有问题
    • C、教师施教带有感情色彩，教育观念有问题
    • D、教师善于运用形式多样的教育方法

    正确答案:B,C

  • 第8题：

    教师进行教育研究的优势主要有哪些？


    正确答案: （1）教师工作于真实的教育教学情境之中，最了解教学的困难、问题与需求，能及时清晰地知觉到问题的存在。
    （2）教师与学生的共同交往构成了教师的教育教学生活，因此教师能准确地从学生的学习中了解到自己教学的成效，了解到师生互动需要改进的方面，尤其是能从教育教学现场中、从学生的文件中获得第一手资料，这为研究提供了良好的条件。
    （3）实践性是教育教学研究的重要品性，教师是教育教学实践的主体，针对具体的、真实的问题所采取的变革尝试，能够在实践中得到检验，进而产生自己的知识，建构适合情境的教学理论。

  • 第9题：

    单选题
    教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）
    A

    正确进行口头要求

    B

    强制完成学习任务

    C

    合理进行教育强化

    D

    注意运用言语反馈


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    学生的思想品德是由知、情、意、行四大基本要素构成的，教师在教育过程应(    )
    A

    以情为开端，动之以情，对学生进行教育

    B

    严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育

    C

    以行为开端，从培养学生习惯入手对学生进行教育

    D

    根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端对学生进行教育


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    运用谈话法时，一定要教师问、学生答。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（　　）

    A.正确进行口头要求
    B.强制完成学习任务
    C.合理进行教育强化
    D.注意运用言语反馈

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    教师在进行教育科研的过程中，可以在哪些情况下运用访谈调查？
    对于广泛的调查对象，对于研究目的属于比较细致、具体的情况和探究深层原因等情况，适合使用访谈法。
    略

  • 第15题：

    教师指导学生完成课堂作业时的注意事项有哪些？


    正确答案: 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。

  • 第16题：

    教师进行教育教学研究的优势有哪些？


    正确答案: （1）教师工作于真实的教育教学情境之中，最了解教学的困难、问题与需求，能及时清晰地知觉到问题的存在。
    （2）教师能准确地从学生的学习中了解到自己教学的成效，了解到师生互动需要改进的方面，尤其是能从教育教学现场中、从学生的各种资料（如考卷、作业、作文、周记等）中获得第一手资料，为研究提供了良好的条件。
    （3）实践性是教育教学研究的重要品性。

  • 第17题：

    教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。


    正确答案: 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。

  • 第18题：

    教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）

    • A、正确进行口头要求
    • B、强制完成学习任务
    • C、合理进行教育强化
    • D、注意运用言语反馈

    正确答案:B

  • 第19题：

    "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话，从教师的角度可以理解为（）。

    • A、教师自己走路出行时，身体姿势和步伐一定要端正
    • B、教师对学生下命令时，身体姿态一定要端庄、正确
    • C、教师时时要以身作则，用自身的言行来影响学生
    • D、教师自己做好了，不需要对学生进行教育，学生就会学好

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    教师在进行教育科研的过程中，可以在哪些情况下运用访谈调查？

    正确答案： 对于广泛的调查对象，对于研究目的属于比较细致、具体的情况和探究深层原因等情况，适合使用访谈法。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。

    正确答案： 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
    2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
    3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教师运用竞争对学生进行教育时，有哪些注意事项？

    正确答案： （1）教师要教育学生认识竞争的利弊，教给学生公平竞争的手段；（2）按学生的能力等级进行竞争；（3）进行多指标竞争，让每个人都获得成就感；（4）提倡团体竞争；（5）鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    教师进行教育教学研究的优势有哪些？

    正确答案： （1）教师工作于真实的教育教学情境之中，最了解教学的困难、问题与需求，能及时清晰地知觉到问题的存在。
    （2）教师能准确地从学生的学习中了解到自己教学的成效，了解到师生互动需要改进的方面，尤其是能从教育教学现场中、从学生的各种资料（如考卷、作业、作文、周记等）中获得第一手资料，为研究提供了良好的条件。
    （3）实践性是教育教学研究的重要品性。
    解析： 暂无解析

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