非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是（ ）A．帕森斯B．伊里奇C．杜威D．布鲁纳
题目
非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是（ ）
A．帕森斯
B．伊里奇
C．杜威
D．布鲁纳
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第1题：
实用主义教育思潮的主要代表人物是美国教育家（）。
参考答案：杜威
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第2题：
等人陈述的非正规教育的概念，及 所主张的非学校化观念，都是非制度化教育思潮的代表。答案：库姆斯，伊里奇,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第3题：
“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。
A.制度化教育 B.非制度化教育
C.形式化教育 D.非形式化教育答案：B解析：非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学习的围墙之内”。 -
第4题：
科学教育思想是西方近代教育发展进程中产生的一种重要的教育思想或思潮，他的代表人物是（）和赫胥黎。
参考答案：斯宾塞
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第5题：
19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理 论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（ ）A.梅伊曼
B.鲍尔斯
C.克伯屈
D.狄尔泰答案：C解析：19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理论 和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是杜威和克伯屈等人，其代表作品是杜威的《民 主主义与教育》和克伯屈的《设计教学法》。