简述元认知知识的主要内容。

题目

简述元认知知识的主要内容。

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1.()不属于Flavell提出的元认知知识的分类。A、个体元认知知识B、任务元认知知识C、群体元认知知识D、策略元认知知识

2.元认知包括（　　）A 、 元认知知识 B 、 元认知体验 C 、 元认知理解 D 、 元认知途径 E 、 元认知监控

3.元认知知识的主要内容有哪些?

4.Flavell认为,元认知的成分是()。A、元认知知识B、元认知体验C、元认知预想D、元认知反馈

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  • 第1题：

    简述元认知策略的主要内容。


    答案：
    解析：
    （1)计划策略。 计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材 料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任 务。给学习作计划就好比是足球教练在比赛前 针对对方球队的特点与出场情况提出对策。不 论是完成作业，还是应付测验，学生在每一节课 都应当有一个一般的“对策”。 (2)监控策略。 监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材 料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时 间。它包括领会监控和集中注意。领会监控主 要指的是学习者在头脑里有一个领会目标。随 着这一策略的执行，如果找出了这个重要细节，会因达到目标而体验到一种满意感。但是，如果 没有找到这个细节，则会产生一种挫折感，从而 采取措施。 (3)调节策略。 调节策略与监控策略有关。当学习者意识 到他们不理解课程的某一部分时，他们就会退回 去读困难的段落；在阅读困难或不熟的材料时， 他们会放慢速度；复习时,他们会着重看不懂的 课程材料;测验时，他们会跳过某个难题，先做简 单的题目等。调节策略能帮助学生矫正他们的 学习行为，使他们补救理解上的不足。

  • 第2题：

    元认知的结构包括【】

    A: 元认知态度
    B: 元认知知识
    C: 元认知体验
    D: 元认知监控
    E: 元认知情感

    答案：B,C,D
    解析：
    元认知的结构包括元认知知识、元认知体验、元认知监控。

  • 第3题：

    简述秘书知识结构的主要内容。
    （1）基础层次。核心是马克思主义理论（哲学、政治经济学、科学社会主义理论）、社会学和语言逻辑学。围绕上述核心，两翼展开。社会科学有历史、文学、经济、法律等；自然科学有数理化生物等。
    （2）中间层次指基础层次，核心是领导科学与管理学。围绕核心两翼展开的学科是。秘书学的姊妹科学如公共关系、决策、组织行为学等；另翼是同秘书学秘书相关的方法论工具学科，如系统论、信息论、运筹学等。
    （3）最高层次即专业知识层次，核心是秘书学与秘书所在行业的专业知识。所展开的外围主要是秘书学的分支学科。如文书学、档案学、办公自动化知识等。
    略

  • 第4题：

    元认知结构包括（　　）

    A.元认知的知识和元认知控制
    B.元认知的知识、元认知控制和元认知技能
    C.元认知的知识和元认知技能
    D.元认知控制和元认知技能

    答案：A
    解析：
    识记性知识。

  • 第5题：

    简述元认知策略的主要内容


    答案：
    解析：
    （1)计划策略。计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务、给学习做计划就好比是足球教练在比赛前针对对方球队的特点与出场情况提出对策。不论是完成作业，还是为了应付測验，学生在每一节课都应当有一个一般的“对策”。 (2) 监控策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。它包括：领会监控和集中注意。领会监控主要指的是学习者在头脑里有一个领会目标。随着这一策略的执行，如果找出了这个重要细节，会因达到目标而体验到一种满意感。但是，如果没有找到这个细节，则会产生一种挫折感，从而采取措施。 (3) 调节策略。调节策略与监控策略有关，例如，当学习者意会到他不理解课的某一部分时，他们就会退回去读困难的段落；在阅读困难不熟的材料时放慢速度；复习他们不懂的课程材料；测验时跳过某个难题，先做简单的题目等。调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。

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