教育心理学作为--独立的学科，从20世纪60年代刘70年代末为（ ）。A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期

题目

教育心理学作为--独立的学科，从20世纪60年代刘70年代末为（ ）。

A．初创时期

B．发展时期

C．成熟时期

D．完善时期

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1.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）。A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期

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  • 第1题：

    教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）。
    A.初创时期 B.发展时期
    C.成熟时期 D.完善时期


    答案：C
    解析：
    教育心理学的初创时期是20世纪20年代以前，发展时期是从20世纪20年代以后到50年代末，成熟时期是从20世纪60年代到70年代末，完善时期在20世纪80年代以后。因此本题选C。

  • 第2题：

    教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪20年代到50年代末为（ ）。
    A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期


    答案：B
    解析：
    20世纪20年代到50年代末这段时间为教育心理学的成熟时期。教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪20年代以前的创建期，从20世纪20年代到50年代末为发展时期，从20世纪60年代到70年代末为成熟时期，从20世纪80年代以后为完善时期。

  • 第3题：

    教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

    A．成熟时期

    B．深化拓展时期

    C．发展时期

    D．初创时期


    A

  • 第4题：

    教育心理学的发展经历了（ ）几个阶段。
    A.独立时期 B.初创时期 C.发展时期 D.成熟时期
    E.完善时期


    答案：B,C,D,E
    解析：
    教育心理学的发展过程包括初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期四个阶段。

  • 第5题：

    教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成的时期是（　　）

    A.初创时期
    B.发展时期
    C.成熟时期
    D.完善时期

    答案：C
    解析：
    20世纪60年代至70年代末为教育心理学的成熟时期，也叫理论建设时期。这一时期，教育心理学的内容日趋集中，比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。布鲁纳、奥苏伯尔是这一时期的两个主要代表人物。

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