求河南省教师资格考试内容总结的经验!!!
题目
求河南省教师资格考试内容总结的经验!!!
相似考题
参考答案和解析
1、 一定要看书，因为有些理论性的东西比较难懂，尤其是心理学;
2、 一定要多看书，因为填空选择题考的范围挺大，角落里我们并不认为是重点的也会考到;
3、 考前多背。我是最后一周每天八小时以上背诵的，虽然这是一个笨方法，但是不背是不行的。当然要在理解的基础上背。最好按原话背，至少有百分之八十的原话。如果按自己理解的意思背，一个是可能因为语句不严谨，被扣分;另外会被糊涂老师当作错题判分。
4、 要多做些模拟题和历年真题，一个是检测一下自己，一个是看自己哪些地方没复习到的，因为只按照自己的模式自己的想法来复习，恐怕会有遗漏。我这次就吃了这方面的亏，嘿嘿，主要是太相信自己了!
6、 教育学比较简单，基本都是书上的。心理学有一定的难度，如果只背不理解，变换题型考就有可能慌乱;
7、 教育学的论述题，基本上课本上有答案，而且极有可能是课后复习题中的某一题。多背就好了。心理学的论述比较难，但也不会脱离课本上的原理，多看重点章节，尤其是学习策略，学习方法等，学习分类，学习规律，心理发展阶段和规律等。尤其是奥苏贝尔的相关章节;
8、 关于考试中的经验，仔细啊，不空卷啊等，就不说了。毕竟，我们考了N年试了。
祝愿刚考完的朋友和准备要考的朋友，都能有个好成绩!
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第1题：
求 河南省各辖市教师资格证考试报名机构联系方式
全省教师资格认定机构网站及联系电话
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河南省教育厅
河南省教师资格认定指导中心
0371-65831868
0371-69691690
www.haedu.gov.cn（教育厅网站）
jszg.haedu.gov.cn（省教师资格网）
郑州市教育局
郑州市教师资格认定指导中心
0371-68868033/65502655
0371-68985331
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开封市教育局
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0378-3886581
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洛阳市教育局
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0379-63258543
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安阳市教育局
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0372-5116810
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鹤壁市教育局
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0392-3300806
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新乡市教育局
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0373-3519000
0373-3519000
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焦作市教育局
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濮阳市教育局
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漯河市教育局
人事科
0395-5997878
0395-5997876
www.lhjy.net
三门峡市教育局
人事科
0398-2816613
0398-2816620
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南阳市教育局
人事科
0377-63136477
0377-63136477
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商丘市教育局
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0370-3220920
0370-3220920
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周口市教育局
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0394-8319009
0394-8319008
www.zkedu.gov.cn
驻马店市教育局
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0391-6614810
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鹿邑县教体局
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0394-7221017
0394-7223172
注：未列入本表的省直管试点县（市）、重点扩权县（市）不设立考区，其辖区教师资格教育理论考试仍由所属省辖市负责组织。
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第2题：
请问各地的教师资格考试内容相差大吗?
教师资格考试课程和教材
（一）考试科目和具体课程
1.考试科目：主要考教育学和心理学课程。各地考试科目略有差异。
2.课程按所报类别分为：
高级教师 中学教师 小学教师 幼儿园教师 高等教育学 中等教育学 小学教育学 幼儿教育学 高等教育心理学 中等教育心理学 小学教育心理学 幼儿心理及卫生学 注：一般情况下每年开考一次，考试时间全国各省有差异。点击查看《各地考试信息汇总》
（二）考试大纲和考试题型结构
1考试大纲分为小学、中学和高校三个层次，包括《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》。
中学：教育心理学考试大纲 北京师范大学出版社； 教育学考试大纲 北京师范大学出版社
小学：教育心理学考试大纲 华东师范大学出版社； 教育学考试大纲 华东师范大学出版社
2试卷结构：
题型 选择题 填空题 简答题 论述题 分值 40% 20% 30% 10% 题量 20 20 5 1 注：各地考试题型大体一致，分值略有差异。
（三）考试教材：目前教师资格考试仅有统一大纲，无统一教材，因此各地所使用的教材不一。
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第3题：
求河南省教师资格认定机构网站及联系电话河南省教师资格认定机构网站及联系电话
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0392-3300806
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0373-3519000
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0393-8991672
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0374-2789822
0374-2789823
漯河市教育局
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0395-5997878
0395-5997876
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三门峡市教育局
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0391-6614810
0391-6614810
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0396-5990662
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固始县教体局
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鹿邑县教体局
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0394-7221017
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注：未列入本表的省直管试点县（市）、重点扩权县（市）不设立考区，其辖区教师资格教育理论考试仍由所属省辖市负责组织。
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第4题：
经验交流：求2012年教师资格证考试面试技巧
“四大模块”的具体操作如下：
第一，说教材。这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。教学内容要说清这一课在整个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。内容确定，目标从三维角度即可确定，勿需多说。
第二，说教法与学法。针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。
第三，说教学程序。上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。
第四，说板书设计。这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。
其中第二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。说课就如一篇论文，体现了是什么（教学内容）、为什么（教法与学法的设计）、怎么样（教学过程的实施）三方面的问题。
一、说课的万能模式
（一）自我介绍
姓名、单位（现从事工作）、课题。
（二）说课内容
1．说教材
（1）对教材的分析和处理
①本课内容所选教材；
②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础？
③对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习又有什么影响？
（2）教学重点与难点的确立
①课程标准的具体要求；
②学生的实际和社会实际；
③教材的逻辑结构和教学体系。
2．说教法与学法
教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。
（1）教学目标，教学重、难点；
（2）学生认识活动的规律和学生实际水平状况；
（3）教师实际水平。
目的：掌握知识，培养能力，开发潜能。
为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效运用这种方法？预计达到什么效果？选择教学手段，如多媒体：目的性、实用性、可操作性、新颖性。
3．说教学程序（说教学设计）
说教学程序包括：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。
（1）导入
故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？
（2）讲解
①教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与哪些内容？学生独立完成什么？
②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？
③如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。
（3）评价教学效果（反馈）
评价教学效果包括提问和课堂练习。练习要有针对性、系统性。
（4）归纳总结
重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题。
4．说板书设计
好的板书设计，要根据教学的思想、学习的思路、教材意图，对原教材的顺序进行调整、重新组合，产生一种暗示效应，使信息得到浓缩。
优秀的板书设计，不是文字与线条的简单结合，而是教材中的重要内容通过教师有目的的构思按一定规则画出的图形，是老师心血的结晶，它要求教师必须根据教材特点，讲究艺术构思，做到形式多样化、内容系列化、表达情境化，同时它要求教师根据教学实际，遵循板书的基本原则，具有明确的目的性、鲜明的针对性、高度的概括性、周密的计划性、适当的灵活性、布局的美观性、内容的科学性、形式的直观性。这样，才能给学生以清晰、顺畅、整洁、明快的感受。
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第5题：
请问山东2012年教师资格证考试内容
教育学和教育心理学