简述意义学习的特点。

题目

简述意义学习的特点。

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1.简述有意义学习的条件。

2.简述奥苏伯尔意义学习的实质。

3.简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。

4.简述促进意义学习所需的条件。

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  • 第1题：

    简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。


    正确答案：


  • 第2题：

    4 3 ． 简述意义学习的条件。


    正确答案：
    4 3 ．( 1 ) 从客观条件来看，材料本身必须具有逻 辑意义，在学习者心理是可理解的，是在其 学习能力范围之内的。 ( 2 ) 从主观条件来看，学习者必须具备能同 化新知识的适当的认知结构；必须具有积极 主动地将符号所代表的新知识与认知结构中 的适当知识加以联系的倾向性；必须积极主 动地使这种潜在意义的新知识与认知结构中 的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或 旧知识得以改善，使新知识获得实际意义即 心理意义。

  • 第3题：

    什么是意义学习？简述实现意义学习的条件。


    答案：
    解析：
    人本主义者认为，所谓意义学习是指是学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针发生重要改变的学习。人本主义心理学家提出促进意义学习的条件有九个：(1)相信人性本善且人人皆有天赋学习潜力，这是人本主义学习理论的基本假设与前提：(2)强调以学生为中心的教育理念，突出学习者在学习过程中的中心地位；(3)当学生察觉到学习内容和自己的目的有关时才会产生意义学习；(4)涉及改变自我概念的学习是有威胁性的，并往往受到抵制。为促进学生有效地进行意义学习，教师不宜轻率地对任何一个学生的自我形象进行否定的评价，而要学会尊重不同类型人格的学生：(5)在较少威胁的教育情境下才会有效学习；(6)主动自发全身心投入学习才会产生良好的效果；(7)自评学习结果可养成学生独立思维与创造力；(8)强调注重从做中学；(9)在知识外重视生活能力学习，以期更好地适应复杂的社会。

  • 第4题：

    简述意义学习的条件。


    正确答案：
    35． 从客观条件看，学习材料本身具有逻辑意义，是在学习者学习能力范围之内的。从主观条件看， 首先学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的认知结构； 其次， 学习者必须具有积极主动地将新旧知识加以联系的倾向性； 最后， 学习者必须使新知识获得实际意义，使认知结构或旧知识得到改善。

  • 第5题：

    简述冇意义学习的条件。


    答案：
    解析：
    ①学习材料必须具备逻辑意义。②学习者认知结构中必须具备适当的知识基础。③学习者必须具冇冇意义学习的心向。冇 意义学习的心向，是指积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原冇的适当知识加以联系的倾向性，它类似于学习动机 和学习积极性这类东西。

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