人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（ ）A．阶段性B．顺序性C．互补性D．个别差异性

题目

人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（ ）

A．阶段性

B．顺序性

C．互补性

D．个别差异性

相似考题

1.个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律，心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（ ）。A．差异性B．阶段性C．顺序性D．不平衡性

2.将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢,这说明()。A、机械记忆与意义记忆是相互独立的B、机械记忆可以渗透到意义记忆中C、意义记忆可渗透到机械记忆中D、机械记忆的效果好于意义记忆的效果

3.小学儿童记忆发展的特点主要表现在()A.形象记忆向抽象记忆发展B.由机械记忆向意义记忆发展C.记忆不发展D.由无意记忆向有意记忆发展

4.儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()

参考答案和解析
正确答案：B
更多“人的记忆由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维等,这说明个体身心发展具有( ) ”相关问题

  • 第1题：

    心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（ ）。

    A.不平衡性
    B.互补性
    C.阶段性
    D.顺序性

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    以下属于人的身心发展顺序性的有（）。

    A．注意从无意注意到有意注意

    B．记忆从机械记忆到意义记忆

    C．思维从形象思维到逻辑思维

    D．情感从低级情绪到高级情感


    注意从无意注意到有意注意;记忆从机械记忆到意义记忆;思维从形象思维到逻辑思维;情感从低级情绪到高级情感

  • 第3题：

    人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体心理发展具有（）。

    A．阶段性

    B．顺序性

    C．互补性

    D．个别差异性


    顺序性

  • 第4题：

    记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的 身心发展具有（ ）

    A、 顺序性与阶段性
    B、 不均衡性
    C、 个体差异性
    D、 整体性

    答案：A
    解析：
    学生身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性的一般规律，题干的描述反映了学生身心发展的顺 序性和阶段性。

  • 第5题：

    9、将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（）。

    A．机械记忆与意义记忆是相互独立的

    B．机械记忆可渗透到意义记忆中

    C．意义记忆可渗透到机械记忆中

    D．机械记忆效果好于意义记忆的效果


    意义 记忆可渗透到 机械记忆中

相关内容