某学生为了实现成绩全班第一的目的而努力学习，根据奥苏伯尔的观点，该学生的学习动机中占主导地位的是()．A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．生理内驱力

题目

某学生为了实现成绩全班第一的目的而努力学习，根据奥苏伯尔的观点，该学生的学习动机中占主导地位的是()．

A．认知内驱力

B．自我提高内驱力

C．附属内驱力

D．生理内驱力

相似考题

1.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是__________。

2.小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。

3.中学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。

4.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是__________。

更多“某学生为了实现成绩全班第一的目的而努力学习,根据奥苏伯尔的观点,该学生的学习动机中占主导地位 ”相关问题

  • 第1题：

    根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习具有（　　）

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.自尊内驱力

    答案：C
    解析：
    为赢得老师的夸奖或认可而努力学习并不源于内部的动力，而是出于外部的动力，属于附属内驱力。

  • 第2题：

    奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力进行解释，下面不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是

    A.学生为了得到教师的赞扬学习
    B.学生为了得到奖学金学习
    C.学生为了赢得社会地位学习
    D.学生为了探索难解问题学习

    答案：B
    解析：
    奥苏伯尔提出的三种内驱力分别是认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。选项A可以用附属内驱力解释。选项c可以用自我提高内驱力解释。选项D可以用认知内驱力解释。

  • 第3题：

    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）

    A附属内驱力

    B自我提高的内驱力

    C认知内驱力

    D主导内驱力


    A
    略

  • 第4题：

    根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是（ ）。


    答案：有意义的接受学习,
    解析：

  • 第5题：

    学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。

    A附属

    B自我提高

    C认知

    D近景


    A
    略

相关内容