解析:
虽然测验经过精心编制,题目取样具有代表性,又有标准化的实施和积分程序,出于被试本身的变化,仍然会给测验分数带来影响,这种误差主要是以下三个方面:1)应试技巧与练习效应;2)动机与焦虑因素,其中关于测验焦虑,一般认为适当的焦虑会使人的兴奋性提高,注意力增强,提高反应速度,从而提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩,过高的焦虑却会使工作效率降低,注意力分散,思维变得狭窄、刻板,记忆中存储的东西提取不出来,但是如果焦虑水平过低,也不是好事,此时被试往往采取不在乎的态度反而使测验成绩下降,因此,焦虑水平与测验成绩之间的关系呈倒U型;3)反应定势。