根据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

处于具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念和多向思维，思维可以逆转，能够进行逻辑推理，但一般需要具体事物或形象的支撑，不能进行纯符号运算。这个阶段的儿童已经获得了长度、面积、重量和体积的守恒概念，即儿童认识到客体的形式(主要是外部特征)发生了变化，但客体的内部性质并未改变。儿童发展到具体运算阶段的标志是守恒观念形成。

根据皮亚杰的认知发展阶段论，在具体运算阶段，儿童可以形成守恒观念标志着儿童的思维具有可逆性。

皮亚杰把人的发展分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0～2岁)。这一阶段主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式。(2)前运算阶段(2～7岁)。儿童在感知运动阶段获得的感觉运动行为模式，在这一阶段已经内化为表象或形象模式，开始能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物，但还不能很好地掌握概念的概括性和一般性。(3)具体运算阶段(7～11岁)。这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段儿童还不能进行抽象思维。(4)形式运算阶段(11～15岁)。这一阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段，又称命题运算阶段。故选C。