下面强调循序渐进原则的说法有（ ）。A．学而时习之B．杂施而不孙，则坏乱而不修C．循序而渐进，熟读而精思D．教学相长
题目
下面强调循序渐进原则的说法有（ ）。
A．学而时习之
B．杂施而不孙，则坏乱而不修
C．循序而渐进，熟读而精思
D．教学相长
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第1题：
《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修。”这种主张说明在教学中要坚持循序渐进原则。（ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是，如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。这句话从反面论证了循序渐进原则在教学中的重要作用 -
第2题：
下面强调循序渐进原则的说法有（）。A.学而时习之
B.杂施而不孙，则坏乱而不修
C.循序而渐进，熟读而精思
D.教学相长答案：B,C解析：杂施而不孙，则坏乱而不修，循序而渐进，熟读而精思体现了循序渐进原则。 -
第3题：
《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现的教学原则是（ ）A.直观性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则答案：C解析：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是：如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。这是循序渐进教学原则的典型体现。 -
第4题：
《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则。
A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.直观性原则答案：A解析：《学记》中提出“学不躐等”、“不凌节而施”的意思是学习不能超越次第，要循序渐进。“杂施而不孙，则坏乱而不修”是指教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。所以本题选A。 -
第5题：
“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”这反映的是( )教学原则。A.直观性
B.循序渐进
C.巩固性
D.因材施教答案：B解析：“学不躐等”意思是学习不能超越次序，应循序渐进。“不陵节而施”的意思是不超过学的人的接受能力而进行教育。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。所以我们应该按照学科知识的顺序，学生学习的顺序进行教学。