最早提出教育要适应儿童的年龄阶段。进行德智体多方面和谐发展的教育思想家是（ ）A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．苏格拉底
题目
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段。进行德智体多方面和谐发展的教育思想家是（ ）
A．柏拉图
B．亚里士多德
C．昆体良
D．苏格拉底
相似考题
参考答案和解析
正确答案：B
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第1题：
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ ）。
A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.苏格拉底答案：B解析：这是亚里士多德的教育思想。 -
第2题：
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是( )。A、柏拉图
B、亚里士多德
C、昆体良
D、苏格拉底答案：B解析：亚里士多德注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。 -
第3题：
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）
A柏拉图
B昆体良
C皮亚杰
D亚里士多德
D
略 -
第4题：
（ ）是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的思想家。答案：亚里士多德,解析： -
第5题：
有人在较早年龄阶段身心达到成熟，有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是()。A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展
B.教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育
C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容上相应变化，加速青少年的身心发展
D.教育要适应人的发展个别差异性。做到因材施教答案：D解析：个别差异性在个体身心发展的不同层次上存在，例如，有的人观察能力强，有的人记忆能力好；有的人爱动，有的人喜静；有的人早慧，有的人则大器晚成。个体身心发展的个别差异性特征要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平及不同的兴趣，爱好和特长进行因材施教，有的放矢，引导学生扬长避短。发展个性，促进学生自由地发展。故选D。需要注意的是，当题干中出现“有的人……有的人……”我们一般选择“差异性”，当题干表述为“在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平”时，则选择“不平衡性”。