从教师的实际教学经验来看,教师在信息技术与课程整合的发展历程上主要存在WORD阶段、AUTHORWARE阶段、INTERNET阶段。
第1题:
大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。
错
第2题:
.教师的教学计划要依据课程标准而定,不同学科与信息技术的整合具有相同的特点。
错
第3题:
第4题:
信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下,才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。( )
第5题:
此题为判断题(对,错)。