如何分析学生的性格特点。
题目
如何分析学生的性格特点。
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第1题：
分析如何让学生养成提问的习惯?正确答案：1)在师生中形成知识可错的知识观;2)养成敢于质疑的勇气;3)发展热爱思考的习惯;4)营造宽松的鼓励提问的学习氛围。
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第2题：
分析该学生的观点，你会如何引导该学生？答案：解析：该学生没有意识到上学的价值，把物质的满足等同于人活着的意义。如果是我， 我会这样引导该学生： 首先，每个人都是有用之才，发现自己的才能是什么，是你要对自己负的责任。教 育给你提供了发现自己才能的机会，如果你不上学，在家依靠收房租度过一生，你就不 能发现自己潜藏的才能，更不能对自己的人生负责。作为年轻人，你的人生才刚刚 开始。 其次，不管你要做什么，都需要相应的教育，而在当今社会，最基本的途径是通 过上学获得教育。这个世界上不存在凭空就能拿到好工作的美梦，任何工作都需要你 的学习与付出，哪怕你的理想是收房租，你也要学会识字和算术，你也要上学接受 教育。 最后，上学不仅对你自己的人生大有裨益，对国家乃至世界的未来也产生重要影响。 对你自己而言，上学接受了教育你才有可能逐渐领悟到人生不是依靠收房租来获取意义 的；对国家和世界而言，上学学到的内容可以帮助我们的国家迎接挑战、让世界变得更加 美好和公平。 -
第3题：
请列举至少三种企业家的性格特点，并分析每一种性格特点对于商业决策的有利之处与不利之处。
1.勇于实践； 2.坚定的信念和执著的精神； 3.谦虚且以事业为重； 4.有远见，不断研究，计算花费； 5.关系网络的确定，开拓和保持良好关系的能力； 6.愉悦的目标，通过自己的事业达到服务别人和壮大自己的目的； 7.永不满足，不断挑战自我，不断总结经验和寻求提高的方法。 -
第4题：
结合教学实践，分析如何培养学生的创造力。答案：错解析：一、培养学生创造力的基本原则
(1)创设一个民主开放的学与教的环境。
(2)培养好奇心，激发求知欲。
(3)鼓励学生进行独创，干预标新立异。
(4)积极开展创造性活动。
(5)训练学生的发散思维。
(6)培养创造性的个性。
二、培养创造力的方法
(1)创造力训练的一般技巧
①创设适宜的条件。
②采甩发散式提问模式。
③摆脱习惯性思维。
④通过自我知晓增进创造力。
(2)创造力训练的具体技巧举例
①缺点列举训练。
②希望点列举训练。
③图形想象训练。
④联想训练
⑤展开性思维训练。
(3)奥斯本－帕内斯创造性问题解决方案，其基本步骤如下：
①发现目标。
②发现事实。
③发现问题。
④形成想法。
⑤发现解决办法。
⑥接受发现。 -
第5题：
试述北欧各民族性格特点的异同并分析其成因。
（1）相同之处及其成因：
1、北欧人特别热爱大自然，确切地说，是酷爱阳光、海水和沙滩。这是由于他们的故乡气候寒冷，日照时间短、阳光少造成的。
2、性情温和外表冷漠。
3、做事严谨准时。
4、心态平和无忧无虑。北欧诸国人民就业率高，收入高，社会保障有力，使北欧人不必为生计犯愁，从而显得心态平和、无忧无虑。
（2）相异之处及其成因：
1、瑞典人显得特别清高。这是地方大国心理及历史原因造成的。
2、挪威人显得很得意。全世界石油出口第二的地位使其成为北欧第一富国，巨富使挪威人产生了得意心理。
3、丹麦人较热情。丹麦在北欧国家中最靠南，接受阳光相对较多，心理上比较明朗。
4、芬兰人以女权充分而著称。芬兰女性在欧洲最先获得选举权，国家公务员半数为女性，议员三分之一为女性。
略