简述历史课堂教学评价的作用。
题目
简述历史课堂教学评价的作用。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
历史课堂教学评价的作用： (1)从教学管理的角度来看，历史课堂教学评价可以为决策者提供政策依据，并形成对教师的激励机制.国家对中学生在历史教育方面的目标要求，主要是通过历史课堂教学这一渠道来实现.管理部门通过评价能了解教师的教学效果和学生的学习成绩.评价对教师和学生具有监督和强化作用.其意义在于促使历史教师按照课程标准的要求开展教学工作.
(2)从教学研究角度来看，历史课堂教学评价具有研究收集信息，调控课堂教学过程的作用.课堂教学研究是教学研究的重点.通过评价课堂教学活动，可以探讨有关教学的许多重要问题.评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况.教师和学生可以根据反馈信息修订教学计划，调整教学行为，从而提高教学效果.
(3)对教师自身来说，能够起到提高自身业务水平的作用.历史课堂教学评价使每一个教师了解自己教学水平和特点.同行之间相互促进以及选择教学方法、模式的过程.教师参加自评与互评，为发现与纠正自身弱点.改进教学工作提供依据.
(2)从教学研究角度来看，历史课堂教学评价具有研究收集信息，调控课堂教学过程的作用.课堂教学研究是教学研究的重点.通过评价课堂教学活动，可以探讨有关教学的许多重要问题.评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况.教师和学生可以根据反馈信息修订教学计划，调整教学行为，从而提高教学效果.
(3)对教师自身来说，能够起到提高自身业务水平的作用.历史课堂教学评价使每一个教师了解自己教学水平和特点.同行之间相互促进以及选择教学方法、模式的过程.教师参加自评与互评，为发现与纠正自身弱点.改进教学工作提供依据.
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第1题：
简述中学历史教学评价的作用。(10分)答案：解析：第一，从教学管理的角度来看，历史教学评价可以为决策者提供政策依据，并形成对教师的激励机制。激励的作用是对教学工作的直接干预与管理，其意义在于促使历史教师们按照教学大纲与教学评价的原则.开展教学工作。
第二，从教学研究的角度看，历史教学评价具有研究信息收集，调控教学过程的作用。通过评价教学活动，可以探讨有关教学的许多重要问题，如教学中的人际互动、教学媒体的使用、教学模式的实施或创建等等。没有第一手信息资料，就很难将研究工作深入进行下去。
第三，对于教师自身来说，能够起到提高自身及历史教师整体水平的作用。历史教学评价是每一个教师了解自己教学水平与特点，同行之间相互促进以及选择教学方法、模式的重要工作。此外，教师参加自评与互评的过程中，学到的还有一种教学体验，即从一个新的角度观察与分析教师在教学中的一切教学行为.从而为发现与纠正自身弱点，修改教学程序提供依据。 -
第2题：
简述小学数学课堂教学的评价。
正确答案: 课堂教学评价至少应包含着如下一些目的和意义：
第一，有利于学生的全面发展。因为小学数学课堂教学评价的一个基本目标，就是通过临床的评价与诊断，来帮助教师积极自主的去构建新的教学策略，不断调整教学的组织方法与过程，以促进学生数学素养的发展。
第二，有利于教师的专业发展。因为小学数学课堂教学评价主体就是教师自己，是教师对课堂教学过程与行为的批判刑的反思，是教师与同行和专家的交流与分享的过程，因此，能有效的促进教师的专业发展。
小学数学课堂教学的基本要素由课堂活动是由教师、学生、教材与环境这四个要素所构成。
小学数学课堂教学评价的基本原则有注重目标达成原则、注重行为表现原则、注重效果全面原则。
课堂教学评价的基本方法有临床观察法、交流访谈法、随堂测验法、研讨解析法。 -
第3题：
简述如何正确分析和评价杰出人物在历史上的作用。
正确答案: 正确分析和评价杰出人物在历史上的作用具有十分重要的意义，应该掌握以下一些基本观点和基本方法：
第一，杰出人物是一定历史条件下的产物，正确认识杰出人物的历史作用，必须深入了解他们所处的历史条件，坚持历史唯物主义原则。
第二，在阶级社会里，杰出人物（特别是政治上的杰出人物）总是一定阶级的代表，他们是从属于一定阶级的，他们的历史作用同他们所代表的那个阶级的历史作用是分不开的。因此，必须对杰出人物作阶级分析。第三，杰出人物的出现及其历史作用，都既有必然性，又有偶然性，因此必须用必然性和偶然性辩证统一的观点分析杰出人物的历史作用。第四，任何杰出人物都既有巨大的历史功绩，也会有这样那样的缺点错误，因此，对他们的历史作用要作全面的分析与评价，既不能肯定一切，也不能否定一切。 -
第4题：
简述中学历史课堂教学的基本环节。
正确答案:（1）教学前的准备（备课--关键阶段）这是教的起始阶段，备好课是上好课的基础，因此是教学过程的关键阶段。由四个环节构成：分析学生、钻研分析教材、教学设计、形成教案。（2）教学实施（课堂教学--教的核心阶段）讲授新课一般由五个环节教学组成：组织教学（授课前的准备）、导入新课、新课教学、小结、巩固练习。（3）教学后评价阶段该阶段一般包括相互衔接的四个环节：搜集信息--评价的基础环节；整理信息、作出评估判断--关键环节：调整处理--根本环节；再反馈评估。 -
第5题：
传统教学评价的弊端在于没有正确认识课堂教学评价的作用，把教学评价本身当作（）与终结。
正确答案:目的 -
第6题：
简述直观教学在历史课堂教学中的作用。
正确答案:直观性原则是中学历史教学必须遵循的一条原则。它是指在历史课堂教学中，教师要充分运用各种直观手段为学生提供感知材料和具体知识，使学生以事实、实物和形象为基础，形成历史表象。它是建立在马克思主义认识论的基础上.同时又以历史的过时性特征为其存在的客观前提。直观教学在历史教学中的作用具体表现：第一，有助于激发学生的学习兴趣，促进学生的积极思维活动。第二，有助于学生形成历史表象，理解历史概念。第三，有助于学生牢固掌握历史基础知识。 -
第7题：
填空题传统教学评价的弊端在于没有正确认识课堂教学评价的作用，把教学评价本身当作（）与终结。正确答案： 目的解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述信息技术与学科融合的课堂教学评价策略。正确答案： 信息技术课堂评价是课程实施的重要组成部分，教学评价必须注重对学生信息能力、信息意识和情感、信息伦理道德等信息素养的全面评价。如何在信息技术学科的课堂教学中实施有效的教学评价，推动有效教学的顺利开展是值得思考和研究的问题。笔者将结合自身的教学实践，从评价的发展性、多元性、及时可行性、多样性、艺术性等方面来谈如何在信息技术的课堂教学中实施有效的课堂教学评价策略。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述历史课堂教学评价包括的一般要素。正确答案：解析： -
第10题：
填空题总结我国中小学课堂教学的评价活动，总体上呈现出两大特征：一是（），教师和学生不重视课堂教学评价的作用；二是质不高，许多课堂教学评价仅局限于简单的陈述性知识的再现。正确答案： 量少解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述中学历史课堂教学的基本环节。正确答案： （1）教学前的准备（备课--关键阶段）这是教的起始阶段，备好课是上好课的基础，因此是教学过程的关键阶段。由四个环节构成：分析学生、钻研分析教材、教学设计、形成教案。（2）教学实施（课堂教学--教的核心阶段）讲授新课一般由五个环节教学组成：组织教学（授课前的准备）、导入新课、新课教学、小结、巩固练习。（3）教学后评价阶段该阶段一般包括相互衔接的四个环节：搜集信息--评价的基础环节；整理信息、作出评估判断--关键环节：调整处理--根本环节；再反馈评估。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述历史课堂教学中板书的主要作用。正确答案：解析： -
第13题：
简述小学数学课堂教学评价的注意事项
正确答案: 1、注意评价的整体性、坚持全面评价
2、充分发挥评价的功能，把评价和改进课堂教学结合起来
3、充分发挥执教人自我评价的作用 -
第14题：
简述道德评价与历史评价的关系。
正确答案: 1）关于道德评价与历史评价的冲突。在历史评价为进步的、合乎客观必然性的现象，从道德评价角度看却可能是恶的，而历史评价为退步的违背客观必然性的现象，道德评价却可能认为是善的。比如，对奴隶社会取代原始社会的评价，对资本原始积累的评价，这种观点到了历史评价与道德评价有不一致的地方，但它却完全割裂了历史评价与道德评价的联系，把二者完全对立起来，犯了形而上学的错误。
2）道德评价与历史评价在历史发展中的统一。既不用历史评价来取代或否定道德评价，也不能将道德评价置于历史评价之上，用道德评价去取代或否定历史评价。必须看到两者之间内在的本质的逻辑联系。科学的道德评价必须同历史评价联系起来，并使自己自觉地服从历史评价，充实和完善历史评价；而完整的历史评价也必定包含或关涉着道德评价，因历史不仅仅是经济的发展史．政治的变更史，同时也是道德进化史。从历史发展的总体上说，从最终的结局上说，二者是一致的。 -
第15题：
简述信息技术与学科融合的课堂教学评价策略。
正确答案:信息技术课堂评价是课程实施的重要组成部分，教学评价必须注重对学生信息能力、信息意识和情感、信息伦理道德等信息素养的全面评价。如何在信息技术学科的课堂教学中实施有效的教学评价，推动有效教学的顺利开展是值得思考和研究的问题。笔者将结合自身的教学实践，从评价的发展性、多元性、及时可行性、多样性、艺术性等方面来谈如何在信息技术的课堂教学中实施有效的课堂教学评价策略。 -
第16题：
简述小学数学课堂教学评价的意义
正确答案:小学课堂教学评价就是对照小学数学课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。客观公正而又科学的课堂教学评价，能充分发挥其诊断、反馈、导向、激励、调控等功能，对探索小学数学教学规律、发展小学数学教育理论、提高教师的教学水平和学生的学习质量都有十分重要的意义。 -
第17题：
总结我国中小学课堂教学的评价活动，总体上呈现出两大特征：一是（），教师和学生不重视课堂教学评价的作用；二是质不高，许多课堂教学评价仅局限于简单的陈述性知识的再现。
正确答案:量少 -
第18题：
开展高中美术课堂教学评价的积极作用表现在哪里？
正确答案: 通过课堂教学评价的实施，能够有效地促进课堂教学的八个转变：
（1）在教学目标和内容上，由一维的课堂教学目标向三维的课堂教学目标转变，由知识传授为中心向以学生发展为中心转变。
（2）在教学方法上促进教师由“以教定学”向“以学定教”转变。教师要改变过于强调学牛接受学习、死记硬背、机械训练的教法。积极尝试启发式、讨沦式、研究式教法，注重多法结合、灵活运用。
（3）在学生学习方法上，由接受式学习为主向自主式、合作式、探究式学习等多种学习方式转变。
（4）在学生要求上，由过分强调统一规格教育向差异教育转变。
（5）在教学活动上，由过分重视结果教学向既重视结果更注重过程教学转变。
（6）在教学环境上，由不够和谐、民主、愉悦的教学环境向和谐、民主、愉悦的教学氛围转变。
（8）在教学手段上，由不够重视在教学中运用现代化手段向积极主动、科学有效地使用现代教学技术转变。
（9）在学生评价上，由过于注重甄别选拔的功能，强调学生作业成绩评励、引导功能，促进学生全面发展的多层次、多角度评价转变。 -
第19题：
问答题简述近代宪法对维护资产阶级统治发挥了什么作用？（怎样评价资产阶级宪法的历史作用？）正确答案： 近代宪法对维护资产阶级统治的作用具体表现为：
（1）是防止封建主义复辟的武器。
（2）是压迫和欺骗劳动人民的工具。
（3）资产阶级宪法在调节本阶级内部矛盾，以及和它的同盟者之间的矛盾也发挥着明显的作用。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述小学数学课堂教学评价的注意事项正确答案： 1、注意评价的整体性、坚持全面评价
2、充分发挥评价的功能，把评价和改进课堂教学结合起来
3、充分发挥执教人自我评价的作用解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述直观教学在历史课堂教学中的作用。正确答案： 直观性原则是中学历史教学必须遵循的一条原则。它是指在历史课堂教学中，教师要充分运用各种直观手段为学生提供感知材料和具体知识，使学生以事实、实物和形象为基础，形成历史表象。它是建立在马克思主义认识论的基础上.同时又以历史的过时性特征为其存在的客观前提。直观教学在历史教学中的作用具体表现：第一，有助于激发学生的学习兴趣，促进学生的积极思维活动。第二，有助于学生形成历史表象，理解历史概念。第三，有助于学生牢固掌握历史基础知识。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述如何正确分析和评价杰出人物在历史上的作用。正确答案： 正确分析和评价杰出人物在历史上的作用具有十分重要的意义，应该掌握以下一些基本观点和基本方法：
第一，杰出人物是一定历史条件下的产物，正确认识杰出人物的历史作用，必须深入了解他们所处的历史条件，坚持历史唯物主义原则。
第二，在阶级社会里，杰出人物（特别是政治上的杰出人物）总是一定阶级的代表，他们是从属于一定阶级的，他们的历史作用同他们所代表的那个阶级的历史作用是分不开的。因此，必须对杰出人物作阶级分析。第三，杰出人物的出现及其历史作用，都既有必然性，又有偶然性，因此必须用必然性和偶然性辩证统一的观点分析杰出人物的历史作用。第四，任何杰出人物都既有巨大的历史功绩，也会有这样那样的缺点错误，因此，对他们的历史作用要作全面的分析与评价，既不能肯定一切，也不能否定一切。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述地理课堂教学语言的作用。正确答案： ①教学语言是构成教学活动的重要工具；
②教学语言是教师传授知识和教育学生最主要的手段；
③教学语言是启发学生思维和提高教学质量的关键；
④教学语言是学生学习普通话的范本。解析： 暂无解析