更多“简述历史教师在进行课堂导人环节时所遵循的基本原则。”相关问题
  • 第1题:

    良好的开头是成功的一半。为提高课堂教学的有效性,思想政治课教师在导人时应遵循哪些基本要求


    答案:
    解析:
    思想政治课课堂导人的基本要求:(1)应遵循科学性原则,导入要符合学生认知水平和发展规律。
    (2)应遵循针对性原则。首先,因课制宜,不同类型选择不同导人方法;其次,不同教学内容的课也要采取不同的导入形式。
    (3)应遵循时效性原则,与时俱进地调整和充实教学内容。新课程的理念之一即坚持马克思主义基本观点
    教育与把握时代特征相统一,体现马克思主义与时俱进的理论品质。
    (4)应遵循趣味性原则,达到激趣导人教学主题的目的,激发学生学习兴趣。
    (5)应遵循有效性原则,忌设置无效提问,浪费时间。
    (6)应遵循启发性原则,问题设置、过渡衔接要有逻辑性。
    (7)应遵循多样性原则,导人形式可丰富多样,图片、视频、音乐等形式不限。

  • 第2题:

    简述分类标志选择时所遵循的基本原则?


    正确答案: 目的性:选择标志要和管理目的与需要相适应
    稳定性:本质属性,不易变动的特性
    唯一性:在同一层级中不能使用两个以上的分类标志
    逻辑性:上下层标志间存在逻辑联系
    包容性:包括分类中的全部商品,并能够为补充新商品留有余地

  • 第3题:

    简述西方国家在划分选区时所遵循的基本原则。


    正确答案: ①“一人一票”的原则,即同等数量的代表或议员应该由同等数量的选民选举产生,每个选区每一代表或议员所代表的选民数基本一致。
    ②根据人口的变更不断改划选区的原则,即在定期的人口普查后,根据人口变化的状况更新改划选区,以保持代表(议员)所代表的人口数量的准确性。
    ③按照行政区划分选区,即选区应是一个完整的地域,不得有选区飞地。

  • 第4题:

    中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣?


    正确答案:(1)提问要选择最佳时机。当学生处于“不愤不启,不悱不发”等状态时,是提问的最佳时机。
    (2)提问的语言要具有激趣性。历史教师应努力把枯燥的文字信息变成使学生感兴趣的问题,从而调动其主观能动性,来寻求历史问题的答案。
    (3)化难为易,保持兴趣。学生在历史学习中通过教师适当的启发、引导,能在杂乱中理出头绪,难题中寻找答案,取得探索未知、获得成功的情感满足。

  • 第5题:

    简述历史教学中运用讨论法时应遵循的基本原则。


    正确答案: (1)民主性原则:该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛,教师务必避免以权威自居,也要避免在引导中下定论。(2)全面性原则:该原则要求讨论应面向全体学生,全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获。(3)有效性原则:该原则要求任何形式的讨论都应当有效。(4)鼓励性原则:该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生。

  • 第6题:

    历史教师在课堂结束技能时应遵循哪些原则?


    正确答案: 第一,及时性。在讲授新知识接近尾声时,应及时总结和复习巩固,尤其是逻辑性很强的规律性知识。
    第二,概括性。经过加工得出的系统、有效的知识网络,帮助学生把零散的知识结合起来,了解概念、规律的来龙去脉。
    第三,激励性。通过总结使学生体会到获得知识成功地解决问题的愉悦感,鼓励学生产生继续探索的兴趣。
    第四,布置作业要明确,数量要符合学生的年龄特点。
    第五,课堂结束的教学活动,教师一定要精心设计,有周密的计划,明确的目的。时间安排要恰当,切忌拖堂。

  • 第7题:

    问答题
    简述分类标志选择时所遵循的基本原则?

    正确答案: 目的性:选择标志要和管理目的与需要相适应
    稳定性:本质属性,不易变动的特性
    唯一性:在同一层级中不能使用两个以上的分类标志
    逻辑性:上下层标志间存在逻辑联系
    包容性:包括分类中的全部商品,并能够为补充新商品留有余地
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    简述历史教学中运用讨论法时应遵循的基本原则。

    正确答案: (1)民主性原则:该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛,教师务必避免以权威自居,也要避免在引导中下定论。(2)全面性原则:该原则要求讨论应面向全体学生,全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获。(3)有效性原则:该原则要求任何形式的讨论都应当有效。(4)鼓励性原则:该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    历史教师在课堂结束技能时应遵循哪些原则?

    正确答案: 第一,及时性。在讲授新知识接近尾声时,应及时总结和复习巩固,尤其是逻辑性很强的规律性知识。
    第二,概括性。经过加工得出的系统、有效的知识网络,帮助学生把零散的知识结合起来,了解概念、规律的来龙去脉。
    第三,激励性。通过总结使学生体会到获得知识成功地解决问题的愉悦感,鼓励学生产生继续探索的兴趣。
    第四,布置作业要明确,数量要符合学生的年龄特点。
    第五,课堂结束的教学活动,教师一定要精心设计,有周密的计划,明确的目的。时间安排要恰当,切忌拖堂。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述历史教师在进行课堂导入环节时所遵循的基本原则。

    正确答案: 第一,导入要符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导入,要根据既定的教学目标精心设计导语。与教学目标无关的内容不要强行加塞,不要使导语游离于教学内容之外。
    第二.符合教学内容本身的科学性。历史教师所选取的导语,都应从教学内容的科学性出发,违背科学性的导入,尽管非常生动、精彩,但不足取。
    第三,符合学生的实际能力。导语的设计要从学生的实际能力出发,要照顾到学生的年龄、性格特征以及认知、理解能力,使学生容易接受。
    第四,符合不同课型的需要。导语的设计要因课型的不同而不同。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述在进行社会改革中要遵循的基本原则。

    正确答案: 首先,政治改革一般采取自上而下的渐进和平方式,因此改革中要注意改革速度的控制,不应过急。其次,要注意政治改革与经济改革二者之间关系的协调,一般以经济改革为先导,再着手进行政治体制改革。再次,改革是一项系统的工程,要注意改革措施与环境的协调。注意各项措施之间的密切配合,确保政治改革在稳定条件下进行。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述现代课堂学习管理的应遵循的基本原则。

    正确答案: 现代课堂学习管理一般遵循四条原则:
    (1)了解学生的需要;
    (2)建立积极的师生关系和同伴关系;
    (3)实施有效的教学措施,促进最佳学习;
    (4)建立课堂规范。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    简述在进行社会改革中要遵循的基本原则。


    正确答案: 首先,政治改革一般采取自上而下的渐进和平方式,因此改革中要注意改革速度的控制,不应过急。其次,要注意政治改革与经济改革二者之间关系的协调,一般以经济改革为先导,再着手进行政治体制改革。再次,改革是一项系统的工程,要注意改革措施与环境的协调。注意各项措施之间的密切配合,确保政治改革在稳定条件下进行。

  • 第14题:

    教师在课堂管理中要遵循最小干预原则,追求“无痕”管理的境界。


    正确答案:正确

  • 第15题:

    简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。


    正确答案:(1)组织课堂管理,激起和维持学生的注意。建立正常的课堂秩序,控制学生的不良表现,激起和维持学生的有意注意。
    (2)促使教学多样化,引发学生的学习兴趣。根据学生的认知特点和年龄特征,采取各种形式组织课堂教学,就会调动和保持学生的学习兴趣,推动他们的学习进程。
    (3)实现教学个别化,保护和强化学生的自信心。根据学生的具体情况,历史教师做到因势利导,实现教学个别化,保护和强化学生的自信心。
    (4)进行课堂管理,形成学生良好的行为规范。学生行为规范的形成要靠良好的课堂秩序、严格的规章制度来指导和规范。
    (5)提高教学效率,营造和谐的课堂气氛。对课堂教学组织技能的探索与尝试有助于提高教学工作的效率,同时创设出良好的课堂氛围。

  • 第16题:

    简述历史教师在进行课堂导入环节时所遵循的基本原则。


    正确答案: 第一,导入要符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导入,要根据既定的教学目标精心设计导语。与教学目标无关的内容不要强行加塞,不要使导语游离于教学内容之外。
    第二.符合教学内容本身的科学性。历史教师所选取的导语,都应从教学内容的科学性出发,违背科学性的导入,尽管非常生动、精彩,但不足取。
    第三,符合学生的实际能力。导语的设计要从学生的实际能力出发,要照顾到学生的年龄、性格特征以及认知、理解能力,使学生容易接受。
    第四,符合不同课型的需要。导语的设计要因课型的不同而不同。

  • 第17题:

    简述高中历史课堂提问所遵循的原则。


    正确答案:第一,针对性原则。要针对教材内容、教学目的以及学生的疑难而设计和提出问题,做到有的放矢。第二,可接受性原则。从学生的实际出发,了解学生的不同个性和水平,正确估计学生的能力,有针对性地对不同水平的学生提出不同深度的问题。第三,循序渐进性原则。历史课堂提问的设计要体现整体性和系统性,根据学生年龄有计划地把学生的思维一步步引向深处,由低层次向高层次发展。第四,学生主体性原则。改变师生问答的被动局面,欢迎学生发表创新见解,及时予以鼓励。第五,趣味性原则。教师提问要富于情趣、意味和吸引力,引起学生的兴趣。

  • 第18题:

    问答题
    简述西方国家在划分选区时所遵循的基本原则。

    正确答案: ①“一人一票”的原则,即同等数量的代表或议员应该由同等数量的选民选举产生,每个选区每一代表或议员所代表的选民数基本一致。
    ②根据人口的变更不断改划选区的原则,即在定期的人口普查后,根据人口变化的状况更新改划选区,以保持代表(议员)所代表的人口数量的准确性。
    ③按照行政区划分选区,即选区应是一个完整的地域,不得有选区飞地。
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣?

    正确答案: (1)提问要选择最佳时机。当学生处于“不愤不启,不悱不发”等状态时,是提问的最佳时机。
    (2)提问的语言要具有激趣性。历史教师应努力把枯燥的文字信息变成使学生感兴趣的问题,从而调动其主观能动性,来寻求历史问题的答案。
    (3)化难为易,保持兴趣。学生在历史学习中通过教师适当的启发、引导,能在杂乱中理出头绪,难题中寻找答案,取得探索未知、获得成功的情感满足。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    简述高中历史课堂提问所遵循的原则。

    正确答案: 第一,针对性原则。要针对教材内容、教学目的以及学生的疑难而设计和提出问题,做到有的放矢。第二,可接受性原则。从学生的实际出发,了解学生的不同个性和水平,正确估计学生的能力,有针对性地对不同水平的学生提出不同深度的问题。第三,循序渐进性原则。历史课堂提问的设计要体现整体性和系统性,根据学生年龄有计划地把学生的思维一步步引向深处,由低层次向高层次发展。第四,学生主体性原则。改变师生问答的被动局面,欢迎学生发表创新见解,及时予以鼓励。第五,趣味性原则。教师提问要富于情趣、意味和吸引力,引起学生的兴趣。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述中学历史教师在进行课堂提问时应如何引起学生的兴趣。

    正确答案:
    解析:

  • 第22题:

    问答题
    简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。

    正确答案: (1)组织课堂管理,激起和维持学生的注意。建立正常的课堂秩序,控制学生的不良表现,激起和维持学生的有意注意。
    (2)促使教学多样化,引发学生的学习兴趣。根据学生的认知特点和年龄特征,采取各种形式组织课堂教学,就会调动和保持学生的学习兴趣,推动他们的学习进程。
    (3)实现教学个别化,保护和强化学生的自信心。根据学生的具体情况,历史教师做到因势利导,实现教学个别化,保护和强化学生的自信心。
    (4)进行课堂管理,形成学生良好的行为规范。学生行为规范的形成要靠良好的课堂秩序、严格的规章制度来指导和规范。
    (5)提高教学效率,营造和谐的课堂气氛。对课堂教学组织技能的探索与尝试有助于提高教学工作的效率,同时创设出良好的课堂氛围。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述历史教师在进行课堂导入语设计时所遵循的基本原则。

    正确答案:
    解析: