为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践?

题目

为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践?

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4.如何理解教学为个人全面发展提供科学的基础和实践？

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  • 第1题：

    为什么说科学研究是促进大学生全面发展的重要手段？


    答案：
    解析：
    （1）参加科研是大学生获取直接知识的有效渠道。实践表明，把科研引入大学教学过程，能够在较大程度上激发学生的主观能动性和创造力，富有探索性和创造性的科研是磨砺大学生思维的工具。
    （2）科研有利于扩大知识面，建立合理的知识结构，提高学生的人文素质。参加科研活动，会遇到一系列的理论与实际问题，这就迫使大学生突破原来的知识范围，比较自觉地围绕一个明确的方向构筑起有效的知识结构，通过活动拓宽视野，融合多学科前沿的不同观点，填充到原有的知识结构中，增强自身的综合素质和修养。
    （3）科研活动是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。科学研究本身就是一项具有创造性的活动，在科研活动中学生独立承担或在教师指导下完成一些课题研究，能促使学生敢于创造、乐于创造、善于创造，打破常规条条框框的约束，达到培养创新性人才的目的。
    （4）科研活动有助于培养学生的爱国主义情感。一个国家的科研实力一定程度上代表着一个国家的整体水平，在科研活动中，可以对学生进行爱国主义的教育，培养他们具有高尚的敬业精神和为国家科技事业的腾飞和综合国力的强盛而努力奋斗的献身精神。

  • 第2题：

    如何理解教学为个人全面发展提供科学的基础和实践


    答案：
    解析：
    （1）它使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限，扩大了他们的认识范围，赢得了认识的
    速度。
    （2）使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、体、美诸方面的和谐发展。

  • 第3题：

    为什么说审美活动是审美主体与审美客体的基础，为审美主体、审美对象的存在提供了现实依据？
    因为：
    ①首先，美并不是先于人而存在的一种东西，美是审美主体与审美对象在审美活动中相互作用所生成的一种特殊价值；
    ②其次，只有在主客体关系中才能把握审美主体的性质；
    ③再次，就审美而言，正是人的对象化活动，建构起现实的审美对象及与之相适应的审美主体，确定了主客体间审美关系的规定性。总之，审美主体与审美对象是构成审美活动的两个基本要素，审美活动就是审美主体与审美对象之间相互依存、相互规定、相互激荡的矛盾运动过程。
    略

  • 第4题：

    为个人全面发展提供科学的基础和实践的是（ ）。
    A.课外活动 B.公益活动 C.团队活动 D.教学


    答案：D
    解析：
    教学的作用直接地、具体地表现在对个体发展的影响上。

  • 第5题：

    为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践


    答案：
    解析：
    【要点】（1)它使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限，扩大了个人的认识范围，赢得了认识的速度。
    (2)使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、美诸方面的和谐发展。

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