某日报报道：面对调皮学生无心向学、校风日下的状况，为感化学生，重新挽回学生的向意识，校长曾经三次跪在讲台上为学生讲课。试分析该校长的做法。

《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师，“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。”关老师“爆粗口”的行为违反了为人师表的规定，未能起到榜样示范作用。关老师应注意语言的文明规范，积极改变，不再出现“爆粗口”的情况。

该案例反映了教育中的困境。社会的价值取向、传统观念、教育体制、家长行为等，对教师提出了各种不同的要求，教师不能按照自己的意愿去进行教育，为了满足社会的需要、家长的需要、学生的需要和领导的需要，他们不得不屈服、下跪。教育中的困境使教师丧失了真诚，丧失了尊严，丧失了品格和追求。
教师要做的是树德，以崇高的师德激励自己、感化学生、影响社会；要有思想，只有有思想才能滋养心灵和厚重人格；要丰富自己的内涵，多读书，提升自己各方面的素养。教师应有自己的品格，不能让狭隘的功利左右自己的教育观，为了外在可见的利益而丧失个人的原则。
案例中校长的做法实属无奈之举，其初衷是想挽回学生们的向学之心，但其做法有待商榷。
首先，教育的目的是培养有理想、有个格、有创造力和幸福感的人。教师作为学生的榜样，首先应具有这些品质。教师没有理想，便不能培养出有理想的学生；教师没有独立人格，学生更无从谈起。所以，教师应先反省自己的行为是否合适，是否会适得其反。其次，站在学生的角度看这一跪，教师的人格不再神圣，而如果学生对教师不再尊重，教育的危机就更严重了。校长的这一跪，很可能会把学生推得离教育更远。但这种危机不只是教师本身造成的，是整个社会环境的问题，是教育本身的问题，只有教师重新赢得社会的尊重，有了较高的地位，才能站直了腰杆教书。