请补写出第二段横线处名句所缺的部分。(1)__________(2)__________(3)____________,___________。(4)__________
题目
请补写出第二段横线处名句所缺的部分。
(1)__________
(2)__________
(3)____________,___________。
(4)__________
相似考题
更多“请补写出第二段横线处名句所缺的部分。(1)__________(2)__________(3)____________,___________。(4)__________”相关问题
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第1题：
14 补写出下列名句的空缺部分。（限选5句）（5分）
（1）君子坦荡荡。______________________.（《论语.述而》）
正确答案：小人长戚戚
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第2题：
请写出用二分查找法在有序顺序表(1，2，3，4，6，8，9，11)中查找3的比较序列________。
正确答案：4，2，3 【分析】可采用擦去法做这类二分法查找序列的题：每次从序列中找出中间元素，刚开始时是4，由于3比4小，只能存在在4之前的序列中，于是把4以后的序列擦去，只剩下序列(1，2，3)，在重复以上过程直到查找元素或是序列为空． -
第3题：
氟牙症色素位置较浅，轻中度着色病变在釉质外层的
A．1/4～1/3处
B．1/2～2/3处
C．1/3～2处
D．2/3～3/4处
E．1/4～3/4处
正确答案：A
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第4题：
（一）默写常见的名句名篇（6分）
1．补写出下列名句名篇中空缺部分。（6分）
（1）既见复关 _________。（《诗经?氓》）
正确答案：
解析：本题考查考生默写常见名句名篇的能力（能力层级为A）。六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。《诗经》《离骚》《劝学》《师说》《赤壁赋》是出题频率较高的篇章。这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。
误区警示：考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。
答案：（1）载笑载言 -
第5题：
补写出下列名句名篇中的空缺部分。(每题1分，共6分)
(1)画图省识春风面，___________。
(2)___________，此时无声胜有声。
(3)四十三年，望中犹记,___________。
(4)___________，形影相吊。
(5)___________，烟光凝而暮山紫。
(6)飞湍瀑流争喧豗，___________。答案：解析：(1)环珮空归夜月魂
(2)别有幽愁暗恨生
(3)烽火扬州路
(4)茕茕孑立
(5)潦水尽而寒潭清
(6)砯崖转石万壑雷 -
第6题：
氟牙症色素位置较浅，轻中度着色病变在釉质外层的A.1／2～2／3处
B.1／3～1／2处
C.1／4～3／4处
D.1／4～1／3处
E.2／3～3／4处答案：D解析： -
第7题：
阅读材料，按要求作答：
【材料】“心脏的结构和功能”一节的教学问题串：
问题：
(1)请分别写出序号2和序号13的提问类型。(4分)
(2)请写出提问技能的要求。(4分)
(3)请写出由序号1～3组成的教学环节在教学过程中的作用。(2分)
(4)请写出问题中心式讲解的一般模式。(3分)答案：解析：(1)序号2是回忆提问；序号l3是运用提问。
(2)①问题的表述要清晰，意义连贯，事先必须精心设计。②在进行提问时，除了掌握好适当的时机外。还应有必要的停顿，使学生做好接受问题和回答问题的思想准备。根据提问的类型选择合适的语速。③请学生回答问题时，要特别注意照顾到坐在教室后面和两边的学生，这些区域常常被教师忽视。同时，也不要让坐在这些位置的同学感到“安全”而不参加思考和讨论。④当回答不完全或有错误时，为了使回答完整，需要一些提示。(3)由序号l一3组成的教学环节在教学过程中可以帮助教师督促学生及时复习巩固旧知识，并把新旧知识联系起来，系统地掌握知识，形成知识结构。
(4)问题中心式讲解的一般模式：引出问题—明确标准—选择方法—解决问题—得出结果。 -
第8题：
设待排序序列为{10，18，4，3，6，12，1，9，15，8}请写出希尔排序每一趟的结果。增量序列为5，3，2，1。
正确答案:初始：10，18，4，3，6，12，1，9，15，8
d=5：10，1，4，3，6，12，18，9，15，8
d=3：3，1，4，8，6，12，10，9，15，18
d=2：3，1，4，8，6，9，10，12，15，18
d=1：1，3，4，6，8，9，10，12，15，18 -
第9题：
Java有哪些运算符和表达式？请写出下面这些表达式的运算结果（设a=2，b=–3，f=true）。 1）––a%b++ 2）（a >=1）&&a<=12？a：b） 3）f^（a > b） 4）（––a）<< a
正确答案:J.ava的运算符主要由算术运算符、关系运算符、条件运算符、位运算符、逻辑运算符以及赋值运算符。表达式由运算符、操作数和方法调用，按照语言的语法规则构造而成的符号序列。
表达式的结构是：
1）––a%b++的结果是：1
2）（a>=1）&&a<=12？a：b）的结果是：1
3）f^（a>b）的结果是：false
4）（––a）< -
第10题：
下面是二进制数的算术运算题，请分别写出计算结果。 1）.1+1=（）； 2）.10-1=（）； 3）.11.101×101=（）； 4）.1101.001÷101=（）
正确答案: 1）.10；
2）.1；
3）.10010.001；
4）.10.101。 -
第11题：
问答题请写出Windows应用程序窗口的组成部分（至少写出4个）。正确答案： Windows应用程序窗口组成部分有：控制菜单，标题，最小化按钮，最大化/还原按钮，关闭按钮，菜单栏，工具栏，边框，滚动条，状态栏。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请按要求完成下列问题。 （1）请写出“兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙”的下联。 （2）“落霞孤鹜，秋水长天”是化用王勃《滕王阁序》中的名句，请写出化用前的完整句子。 （3）解释“关情”，“无恙”。 （4）本对联的名称叫什么？作者是谁？正确答案：
(1)下联是“古今才一瞬,问江上才人,阁中帝子,比当年风景如何?”
(2)化用前的句子是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。
(3)“关情”是指与感情相关。“无恙”是指没有病,引申为没有受到损害。
(4)对联称为“南昌滕王阁联”,作者是刘坤一。解析： 暂无解析 -
第13题：
这段选文的主旨十分明显，你还能记起一些与之相关的名句吗？请写出两条。(2分）
正确答案：
示例：人谁无过？过而能改，善莫大焉。（《左传））
积善成德，而神明自得，圣心备焉。（《荀子））
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（《三国志））
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第14题：
在KMP算法中，已知模式串为ADABCADADA，请写出模式串的next数组值()
A.0,1,1,2,1,1,2,3,4,3
B.1,2,3,2,1,1,2,4,4,3
C.0,1,1,1,2,1,2,3,4,3
D.2,1,1,2,1,1,2,3,3,4
正确答案：A
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第15题：
15．按提示默写诗文名句。（4分）
我国传统文化博大精深，能给我们丰厚的精神滋养。请写出两句表现奉献精神的名句：
， 。在写出两句表现爱国精神的名句： ， 。（课内外均可）
15．（4分）表现奉献精神的名句示例：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②鞠躬尽瘁，死而后已。③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
表现爱国精神的名句示例：①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。②寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
（符合提示要求且准确无误的，就得满分；符合提示要求但有漏字、添字、错别字，总计不超过三处的，扣1分）
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第16题：
文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。（4分）
正确答案：
【答案提示】二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：写扬州近南远北的人文山水，引出下文对扬州的描述。
烟花三月下扬州：写到扬州去的最好季节，点明题目，表现扬州的美。
秋尽江南草木凋：写秋天到扬州意义不大，对比出春天到扬州最好。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：写扬州可以找到东方人梦境般的审美情趣，为后文对扬州风流不再的叹惋作了铺垫。
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第17题：
下列是义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册(人教版)关于“比的基本性质”的部分教学内容，请阅读并据此回答问题。
问题：
(1)在本内容学习之前，学生已具备了哪些相关的数学知识和数学活动经验
(2)请写出比的基本性质。
(3)请写出本内容的教学难点。
(4)请写出本内容的教学过程简案(300字左右)。答案：解析：(1)在学习本内容之前，六年级学生已经掌握了商不变的性质和分数基本性质。比的意义．比和除法的关系，比和分数的关系。六年级的学生有一定的推理概括能力，他们已具备自学、小组讨论、个人展示等数学活动经验，以此来促进学生思考、主动学习的积极性。
(2)比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。
(3)教学难点：掌握化简比的方法。
(4)一、复习引入
环节：复习分数的性质、商不变的基本性质
二、探究新知
环节1：比与除法和分数有密切的关系，那么比是否也有此规律呢 大家可以猜想一下有什么规律 如何验证 让学生分组展开讨论、交流。
环节2：启发学生从比与除法和分数的关系、比的意义或通过求比值等多角度去验证。
环节3：师生共同观察有关比的式子，着重引导学生观察比的前项、后项及比值有何变化(先从左到右，再从右到左)。通过探索，发现其中的规律，要求同学对照商不变的性质和分数的基本性质，总结比的基本性质。
三、巩固练习
通过练习，巩固本课所学知识。
给学生设置计算练习题，题型以化简比的计算题、判断化简后答案对错的判断题、应用比的性质和化简方法解决生活中实际问题的综合应用题等。
四、教学小结
总结比的基本性质，总结应用比的基本性质把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比的方法。通过对知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；通过对数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解先猜想再验证，然后得出结论的数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质。 -
第18题：
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)画图省识春风面，__________。
(2)__________，此时无声胜有声。
(3)四十三年，望中犹记，__________。
(4)__________，形影相吊。
(5)__________，烟光凝而暮山紫。
(6)飞湍瀑流争喧豗，__________。答案：解析：(1)环珮空归夜月魂 (2)别有幽愁暗恨生
(3)烽火扬州路
(4)茕茕孑立
(5)潦水尽而寒潭清
(6)砅崖转石万壑雷 -
第19题：
请写出Windows应用程序窗口的组成部分（至少写出4个）。
正确答案:Windows应用程序窗口组成部分有：控制菜单，标题，最小化按钮，最大化/还原按钮，关闭按钮，菜单栏，工具栏，边框，滚动条，状态栏。 -
第20题：
阶段性食补是指（）。
- A、1排2调3养4补
- B、1养2排3调4补
- C、1补2养3调4排
- D、1排2补3调4养
正确答案:A -
第21题：
现需要将一篇文档第一段的一部分文字移动到第二段末尾，请写出操作步骤。
正确答案: ①选中需要移动的文字；
②选择“编辑剪切”菜单命令；
③将光标移动到第二段末尾；
④使用“编辑粘贴”菜单命令 -
第22题：
请写出下列歧义短语的意义和类型。（1）菜不热了（2）出土文物（3）没有买票的（4）在火车上贴标语
正确答案:词性不同；关系；层次；语义指向 -
第23题：
问答题现需要将一篇文档第一段的一部分文字移动到第二段末尾，请写出操作步骤。正确答案： ①选中需要移动的文字；
②选择“编辑剪切”菜单命令；
③将光标移动到第二段末尾；
④使用“编辑粘贴”菜单命令解析： 暂无解析