使课程与教学评价r作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：__________、_________和__________。

第1题：

第2题：

按照教学评价的对象不同，教学评价可以分为（），（）。
面向学习资源的评价；面向学习过程的评价
略

第3题：

教学评价根据在教学活动中的作用不同，可以分为（）、形成性评价和总结性评价。

正确答案:诊断性评价

第4题：

根据评价实施的时期和目的的不同，培训评价可以分为（）。

• A、诊断性评价
• B、形成性评价
• C、总结性评价
• D、复合性评价

正确答案:A,B,C

第5题：

按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（）。

正确答案:形成性评价；终结性评价；定性评价；定量评价

第6题：

教学评价活动多种多样，根据不同的标准可以划分为不同的类型。教学评价按照在教学活动中的作用可分为（）。

• A、相对评价、绝对评价和个体内差异评价
• B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价
• C、他人评价和自我评价
• D、单项评价和综合评价

正确答案:B

第7题：

活动课程与学科课程在具体的目的、编排方式、教学方式和评价上有什么不同？

正确答案:（1）从目的来看，学科课程向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华：而活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育性经验。
（2）从编排方式来看，学科课程重视学科知识逻辑的系统性；而活动课程则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。
（3）从教学方式来看，学科课程主要是以教师为主导去认识人类的种族经验；而活动课程则主要是以学生自主的实践交往为主导去获取直接经验。
（4）在评价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查学生学习的结果；而活动课程则重视过程性评价，侧重考查学生学习的过程。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

为使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：（）、形成性评价和（）。
诊断性评价；终结性评价
略

第15题：

依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为：（）、（）和（）。

正确答案:诊断性评价；形成性评价；终结性评价

第16题：

根据不同的取向可以有不同的课程评价标准，为改进现行课程计划所从事的评价活动是（），它的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划，而不是评定课程计划的优良程度。

• A、形成性评价
• B、总结性评价
• C、内部评价
• D、结果评价

正确答案:A

第17题：

根据土地评价的目的、目标、对象、方法等的不同，可以将土地评价分成各种类型，根据评价目的的不同分为单项评价和综合评价。

正确答案:错误

第18题：

在体育教学评价中，根据评价所运用的标准和方法不同，可以分为诊断评价、形成性评价和综合评价。

正确答案:错误

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：