论述个体身心发展的一般规律及其对教育的启示。

题目

论述个体身心发展的一般规律及其对教育的启示。

相似考题

1.结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。

2.个体身心发展的规律有哪些？学校教育应如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展？

3.教师资格考试论述题:个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律,促进个体身心全面和谐地发展?个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展?

4.试述教育如何适应个体身心发展的一般规律。

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  • 第1题：

    教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（　　）

    A.个体身心发展的顺序性规律
    B.个体身心发展的阶段性规律
    C.个体身心发展的不均衡性规律
    D.个体身心发展的个别差异性规律

    答案：C
    解析：
    考查人的发展的不平衡性。

  • 第2题：

    简述个体身心发展的一般规律及教育启示。


    答案：
    解析：
    (1)个体身心发展具有顺序性，这要求教育要循序渐进。 (2)个体身心发展具有阶段性，这要求教育要分阶段教学，在教学内容和方法选择上不搞一刀切。
    (3)个体身心发展具有不平衡性，这要求教育要抓住关键期。
    (4)个体身心发展具有互补性，这要求教育要扬长避短。
    (5)个体身心发展具有个别差异性，这要求教育要因材施教。

  • 第3题：

    教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。

    A个体身心发展的顺序性规律

    B个体身心发展的阶段性规律

    C个体身心发展的不均衡性规律

    D个体身心发展的个别差异性规律


    A
    略

  • 第4题：

    试论述个体身心发展的一般规律。


    答案：
    解析：
    个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得较好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至伤害学生。
    个体身心发展的一般规律有：（1)个体身心发展的顺序性；（2)个体身心发展的阶段性；（3)个体身心发展的不平衡性；（4)个体身心发展的互补性；（5)个体身心发展的个别差异性。

  • 第5题：

    简述个体身心发展的不平衡性及其启示。


    答案：
    解析：
    个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的；另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。 教育启示：个体发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。因此教育必须适应人的发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。

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