( )以言语为工具,所反映的是事物的本质属性和内在规律。
A.直观动作思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.发散思维
第1题:
幼儿典型的思维方式是( )。
A.直观动作思维
B.抽象逻辑思维
C.直观感知思维
D.具体形象思维
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。
第8题:
学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题。这种思维是()。
第9题:
根据思维的凭借物和解决问题的方式,可以把思维分为()
第10题:
聚合思维
发散思维
创造性思维
具体形象思维
第11题:
具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
第12题:
聚合思维
发散思维
创造性思维
具体形象思维
第13题:
思维主要依赖于具体事物的表象以及表象之间的相互联系。这种思维是( )。
A.发散思维
B.直觉行动思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
根据思维的凭借物和解决问题的方式,可把思维分为()。
第19题:
小学儿童思维发展的基本特征是()。
第20题:
在个体发展过程中,思维发展的顺序为()。
第21题:
根据思维过程所凭借的中介不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。
第22题:
以具体形象思维为主
从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主
以抽象逻辑思维为主
从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主
第23题:
形象思维、逻辑思维与抽象思维
动作思维、文字思维与大脑思维
表象思维、内在思维和逻辑思维
直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维