培养学生具有优秀的道德品质，主要培养（ ） A．道德认识 B．道德情感 C．道德行为 D．道德意识

题目

培养学生具有优秀的道德品质，主要培养（ ） A．道德认识 B．道德情感 C．道德行为 D．道德意识

相似考题

1.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了()．A，道德信念B．道德情操C．道德品质D．道德行为

2.道德品质的基础是 【 】A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

3.保育员在工作时,要做好两件事情,一是培养婴幼儿的道德品质,二是()。A.增强婴幼儿道德认识B.落实婴幼儿道德行为C.培养婴幼儿道德情感D.提高婴幼儿道德水平

4.某学生决心改掉经常迟到的坏习惯，但到了冬天，还是经常迟到，针对该学生的教育应该培养其（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

更多“培养学生具有优秀的道德品质，主要培养（ ） A．道德认识 B．道德情感 C．道德行为 D．道德意识”相关问题

  • 第1题：

    品德的心理结构包括的主要成分有 （ ） A．道德认识 B．道德情感 C．道德标准 D．道德品质 E．道德行为


    正确答案：ABE

  • 第2题：

    学校道德教育的作用具体表现在:(1)培养学生的道德意识;(2)培养学生的道德自主

    性:(3)培养学生的道德品质;(4)培养学生的道招情感与道德意志.(5)培养学生的道德______

    能力。


    参考答案实践

  • 第3题：

    德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括( )。

    A.道德认知

    B.道德情感

    C.道德意志

    D.道德行为


    正确答案：ABCD
    德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。

  • 第4题：

    德育的实质是（　　）。

    A.完善学生的道德认识
    B.培养学生的道德情感
    C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德
    D.强化学生的道德行为

    答案：C
    解析：
    思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德。?

  • 第5题：

    德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
    A.道德意志
    B.道德情感
    C.道德认识
    D.道德行为


    答案：B
    解析：
    体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

  • 第6题：

    学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。
    A.道德信念
    B.道德情操
    C.道德品质
    D.道德行为


    答案：C
    解析：
    学生的道德品质包括道德认识、道德情感和道德意志。道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德辨识能力，也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。

  • 第7题：

    在小学德育过程中要特别看重的是()。

    A.对学生道德行为的培养
    B.对学生道德认识的提高
    C.对学生道德情感的熏陶
    D.对学生道德意志的锻炼

    答案：A
    解析：

  • 第8题：

    教师道德品质的构成要素是

    A. 道德认识. 道德情感. 道德动机
    B. 道德认识. 道德情感. 道德行为；
    C. 道德认识. 道德情感. 道德意志
    D. 道德认识. 道德情感. 道德信念

    答案：C
    解析：

  • 第9题：

    品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（ ）。
    A.道德品质 B.道德行为

    C.道德形象 D.道德体验


    答案：B
    解析：
    品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个方面。

  • 第10题：

    培养学生具有优秀的道德品质，主要培养（　　）。

    A．道德认识
    B．道德情感
    C．道德行为
    D．道德意识

    答案：D
    解析：
    道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。要培养学生具有优秀的道德品质，主要就是培养学生的道德意识。

  • 第11题：

    德育体谅模式非常注重培养学生的（）。

    • A、道德意志
    • B、道德情感
    • C、道德认识
    • D、道德行为

    正确答案:B

  • 第12题：

    单选题
    培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（）入手。
    A

    道德认识

    B

    道德意志

    C

    道德情感

    D

    道德行为


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    道德品质可分为()心理成分。

    A.道德认识

    B.道德情感

    C.道德行为

    D.道德意志


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    道德的()主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成理想人格。

    A.调节职能

    B.认识职能

    C.社会职能

    D.教育职能


    正确答案：D

  • 第15题：

    培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（　　）入手。

    A.道德认识
    B.道德意志
    C.道德情感
    D.道德行为

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）。
    A.道德理念
    B.道德行为
    C.道德品质
    D.道德意识


    答案：B
    解析：
    【名师点评】本题的考点是品德的心理结构，主要包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。

  • 第17题：

    德育过程主要是培养学生的（　　）

    A.道德认识
    B.道德情感
    C.道德意志
    D.道德行为
    E.道德理想

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第18题：

    形成道德品质的关键在于培养（ ）。
    A.道德认识 B.道德信念
    C.逍德情感 D.道德意志


    答案：B
    解析：
    形成道德品质的关键在于培养道德信念。

  • 第19题：

    形成道德品质的关键在于培养（ ）。

    A.道德认识
    B.道德信念
    C.道德情感
    D.道德意志

    答案：A
    解析：
    道德认识是对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识。它包括道德经验的积累、道德价值概念的形成、道德理论知识的学习、道德判断力的提高等，是形成道德品质的关键。

  • 第20题：

    培养学生具有优秀的道德品质，主要是培养（ ）
    A.道德认识 B.道德情感
    C.道德行为 D.道德意识


    答案：C
    解析：
    道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。

  • 第21题：

    思想品德教育的最终目的是培养学生良好的__________。

    A.道德认识
    B.道德情感
    C.道德意志
    D.道德行为

    答案：D
    解析：

  • 第22题：

    我们培养良好的道德品质，关键在于（）。

    • A、做出道德行为
    • B、培养道德情感
    • C、树立道德信念
    • D、形成道德认识

    正确答案:A

  • 第23题：

    培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（）入手。

    • A、道德认识
    • B、道德意志
    • C、道德情感
    • D、道德行为

    正确答案:C

  • 第24题：

    单选题
    我们培养良好的道德品质，关键在于（）。
    A

    做出道德行为

    B

    培养道德情感

    C

    树立道德信念

    D

    形成道德认识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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