对于深度教学,我们课前的任务是分析教学内容、()。A、做好教学设计B、分析学情C、背诵教案D、寻找教学重点

题目
对于深度教学,我们课前的任务是分析教学内容、()。

A、做好教学设计

B、分析学情

C、背诵教案

D、寻找教学重点

相似考题

1.教师上课前，对教学内容进行分析，属于（　　）。 A．学情分析 B．教材分析 C．教法分析 D．教学评价

2.课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（　　）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。A.批判性监控课堂 B.前瞻性分析设计 C.监控性分析设计 D.前瞻性总结评价

3.教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（　　）

4.教师上课前对教学内容进行的分析属于（ ）。A.学情分析 B.教学分析 C.教法分析 D.教材分析

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  • 第1题：

    在体育教学实践中，我们可以根据教学任务、教学内容、场地器械的不同，合理选择不同的队形。


    A

  • 第2题：

    微课程教学法对于“课前学习干什么与课堂学习干什么”的回答是：课前学习的任务是学习知识，课堂学习的任务是内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。


    正确

  • 第3题：

    4、关于课前任务单的设计下列说法正确的是：

    A．教学目标和教学任务是有很大区别的，不能把教学目标写的跟教学任务一样

    B．翻转课堂课前任务单要让学生有很强的可操作性

    C．课前任务单必须是学生独立完成的

    D．课前任务单必须是给学生的一张纸

    E．课前任务单必须覆盖布鲁姆分类法的七个维度

    F．课前任务单要足够简单，才能让学生有信心


    教学目标和教学任务是有很大区别的，不能把教学目标写的跟教学任务一样;翻转课堂课前任务单要让学生有很强的可操作性

  • 第4题：

    自主选择一个教学内容，完成一份简易版的教学设计方案。具体包括： 1. 教学内容阐述； 2. 课前和课堂教学目标阐述； 3. 课前学习活动设计； 4. 课堂教学活动设计。


    要求：要素完整，目标明确，教学思路清晰。

  • 第5题：

    10、以下属于合理翻转课堂教学行为的是

    A．教师基于教学内容设计制作微课，并且在微课中加入针对知识点的测试题，以此作 为学生的课前任务

    B．教师在课堂教学中讲解的内容与学生在课前学习阶段学习的内容相同

    C．教师基于自己的理解选择教学内容，并采取互动交流的形式进行课堂讲授

    D．教师参与学生的讨论交流，及时解决学生的问题，了解学生的课前学习情况


    教师基于教学内容设计制作微课，并且在微课中加入针对知识点的测试题，以此作 为学生的课前任务;教师参与学生的讨论交流，及时解决学生的问题，了解学生的课前学习情况

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