小学阶段的古诗词教学,在制订教学目标时,首先要遵循哪些原则?()A.以朗读、记诵为主的原则B.以考试、考察为重的原则C.整体感知，把握大意的原则D.情感教育与情景感悟相结合的原则
题目
小学阶段的古诗词教学,在制订教学目标时,首先要遵循哪些原则?()
A.以朗读、记诵为主的原则
B.以考试、考察为重的原则
C.整体感知，把握大意的原则
D.情感教育与情景感悟相结合的原则
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第1题：
在计划教学活动时的第二个步骤应该是()。A、确定总体目标和标准
B、制订阶段教学计划或教学单元
C、鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元
参考答案：C
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第2题：
小学语文教学设计应遵循哪些原理？
（1）立足于促进学生的发展；
（2）体现学语文和学做人的统一；
（3）遵循语文教学的科学性和创造性；
（4）符合小学生认知过程和学习语文的规律；
（5）注重学生自主的语文实践活动；
（6）尊重学生个性的发展，因材施教。
略 -
第3题：
20、小学各门课程教学过程的共同阶段构成了教学的基本范式，需要教师们在教学过程中严格遵循。
C -
第4题：
教学《梦游天姥吟留别》，教师将“理解诗歌内容”作为教学目标之一。下面对该教学目标分析正确的是（ ）。
A.教师对古诗词教学的基础性要求理解不准确
B.教师对古诗词教学应承担的任务认识不清
C.教师认为理解古诗词内容是诗歌鉴赏的基础
D.教师认为理解诗歌内容是最重要的教学目标答案：C解析：知识点:对诗歌教学目标设置原则的掌握。高中阶段的诗歌教学要求不仅要理解诗歌内容，分析意象、意境和形象，品味语言，还要鉴赏诗歌的表现手法和结构形式，更要求学生能发挥想象，感受真情，培养审美能力。 结合本题来看“教师将‘理解诗歌内容’作为教学目标之一”说明教师认为理解内容是进行诗歌鉴赏的基础。C项的论述符合。 -
第5题：
8、在设计小学课文《秋天的雨》的教学目标时，既要考虑相关课程目标要求和该单元目标要求，又要考虑这篇课文的具体内容，还要考虑小学三年级学生的特点以及教学方法的选择等要素，这体现了小学教学目标设计应遵循（）。
A．全面性原则
B．系统性原则
C．具体性原则
D．层次性原则
小学语文教学设计从字面讲，“设”即筹划；“计”即计谋、策略，“设计”即筹划与策略。从普遍意义讲，“设计”就是在正式做某项工作之前，根据一定的目标要求，预先策划制定的策略、方法、样式等。具体而言，小学语文教学设计，就是小学语文教学的基础环节，是在小学语文课上课之前，对该课教学、该单元教学，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。也就是上课前所做的一切准备工作。