教师与家长沟通孩子的心理困扰时,错误的做法是()。A、先分享孩子的各种正面信息B、告诉家长，孩子出现心理困扰很正常C、告诉家长，孩子可能患有哪种心理障碍D、当学生出现严重心理问题时，明确告诉家长问题的严重性，并请家长带孩子去专业机构就诊

题目
教师与家长沟通孩子的心理困扰时,错误的做法是()。

A、先分享孩子的各种正面信息

B、告诉家长，孩子出现心理困扰很正常

C、告诉家长，孩子可能患有哪种心理障碍

D、当学生出现严重心理问题时，明确告诉家长问题的严重性，并请家长带孩子去专业机构就诊

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1.在下列教师如何指导孩子与家长沟通的描述中,哪项是错误的()。A、教师要告诉孩子理解家长的焦虑和为孩子好的初衷B、教师要告诉孩子，可以尽情地向家长提要求C、教师要告诉孩子在向父母表达需求的同时，也要思考自己是不是尽力完成了学习任务，满足了父母的需求D、父母有义务保障孩子的基本生活需求，但是没有义务满足额外的需求

2.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）A.注意倾听 B.言语专业化 C.与孩子平等对话 D.用点头、抚摸等动作鼓励孩子

3.关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是( )A.教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现 B.教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育 C.教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往 D.教师要用一视同仁的心态面对孩子

4.教师和家长进行沟通是一门学问，也是一门艺术。针对不同特点的家长，应对的方式也应有所不同。以下与家长的沟通方式有可能起到不好的沟通效果的是：A.对于通情达理的家长沟通时可以直截了当，开诚布公 B.对于脾气暴躁的家长沟通时要先给下马威，压制气焰 C.对于期望过高的家长沟通时要委婉、客观，以理服人 D.与后进孩子的家长沟通时要使其树立信心，给出建议

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  • 第1题：

    符合教师与家长交往的道德规范的是（ ）。
    A.当学生犯错误情节严重时，教师可以责备家长管教无方
    B.当对学生进行纪律处分时，教师应事先与家长充分沟通
    C.在家长不为难的情况下，教师可以要求家长充分沟通
    D.对家庭经济困难的学生，教师应当尽可能地避免登门家访


    答案：C
    解析：
    尊重家长是处理教师和学生家长之间相互关系的道德规范。教师与学生家长的基本关系表现在：（1)社会地位的平等性；（2)联系交往的互尊性；（3)教育过程的配合性。

  • 第2题：

    教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( ）。
    A.言语专业化 B.蹲下去与孩子对话
    C.用点头肯定孩子的话语 I).注意倾听


    答案：A
    解析：
    教师与幼儿沟通时，应该尽量与幼儿对视，说话的内容要贴近幼儿的语言，让幼儿明白意思，不应该太专业。

  • 第3题：

    符合教师与家长交往的道德规范的是(　　)。

    A、当学生犯错误情节严重时，教师可以责备家长管教无方
    B、当对学生进行纪律处分时，教师应事先与家长充分沟通
    C、在家长不为难的情况下，教师可以要求家长充分沟通
    D、对家庭经济困难的学生，教师应当尽可能地避免家访

    答案：C
    解析：
    幼儿园教师要运用行为规范处理与幼儿家长的关系，讲究谈话的技巧方法，给家长以足够的尊重。

  • 第4题：

    符合教师与家长交往的道德规范的是（　　）


    A.当学生犯错误情节严重时，教师可以责备家长管教无方

    B.当对学生进行纪律处分时，教师应事先与家长充分沟通

    C.在家长不为难的情况下，教师可以要求家长充分沟通

    D.对家庭经济困难的学生，教师应当尽可能地避免家访

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    符合教师与家长交往的道德规范的是（ ）

    A、当学生犯错误情节严重时，教师可以责备家长管教无方

    B、当对学生进行纪律处分时，教师应事先与家长充分沟通

    C、在家长不为难的情况下，教师可以要求家长充分沟通

    D、对家庭经济困难的学生，教师应当尽可能地避免家访


    答案：C
    解析：

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